問題詳情
42. 國中資源班教師對閱讀障礙學生實施概念構圖、自問自答、畫重點與調整閱讀速度等教學策略，這些策略屬於何種教學法的運用？
(A)部件教學法
(B)交互教學法
(C)文章結構教學法
(D)後設認知教學法
參考答案
答案：D
難度：簡單0.821429
統計：A(1),B(41),C(23),D(299),E(0)
用户評論
【用戶】邱煒庭
【年級】國三下
【評論內容】(A)部件教學法 :基本字帶字….n(B)交互教學法 利用摘錄重點、提出問題、澄清、以及預測下段文章內容等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。n(D)後設認知教學法 後設認知是指認知的認知，思考的思考，可用來監視、計劃、評估並管理我們認知功能運作的執行與過程。 後設認知在教育上通常被應用在特殊學生閱讀、各學科學習的策略。後設認知的教學方法有直接教學法、交互教學法、告知式教學法
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】補充樓上部件教學：分為「以文帶字」部件識字教學與「以字為主」. 部件識字教學
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】補充樓上部件教學：分為「以文帶字」部件識字教學與「以字為主」. 部件識字教學