問題詳情

李老師與蔡老師共同設計一份主題統整課程。在過程中，李老師主張應先撰寫教學目標，再依據教學目標選擇教學內容；而蔡老師卻認為學生的學習行為無法精確預測，應強調教學方式與程序，而非教學內容，且應更重視學習者的主動學習與教師的專業思考。請問，李老師與蔡老師的對話立場屬於下列哪一選項？
(A)過程模式vs.情境模式
(B)目標模式vs.情境模式
(C)目標模式vs.過程模式
(D)目標模式vs.寫實模式

參考答案

答案：C
難度：簡單0.85366
統計：A(77),B(1751),C(12116),D(249),E(0) #
個人：尚未作答書單：97年課程綱要、交互教學法、多學科課程統整（Multidisciplinary）

用户評論

【衝】評論

A54.課程設計的寫實模式包含三要素，此三要素分別為何？ (A)課程立場、慎思過程、設計 (B) 課程目標、課程慎思、評鑑 (C)課程組織、課程實施、統整 (D) 課程慎思、課程選擇、實施  97 年 - 臺北縣立高中職97 學年度教師聯合甄選初試(筆試)試題#700

【衝】評論

目標模式=學科本位情境模式=校本位=史北克歷程模式=過程模式=學生本位=人本主義=史登豪斯寫實模式=自然模式=瓦克=立場+慎思+設計=忠實呈現課程發展的現象

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