資訊推薦

• 38. 下列有關發展遲緩兒童的敘述，何者正確？①注意力缺陷過動症典型症狀會在國小中年級以後明顯出現。②依據現行法規，本國籍出生3個月內之新生兒均可接受聽力篩檢。③自閉症兒童的細節的觀察力很好，但統整能
• 39. 先考量班上所有學生不同能力和需求，提供多元表徵和多元表達方式的課程，這是哪種設計？(A)功能性課程設計(B)全方位課程設計(C)生態性課程調整(D)多元智能課程
• 40. 關於注意力缺陷過動症幼兒的鑑定與輔導策略，下列何者敘述較為適切？①須在單一情境皆有注意力不集中、過動與衝動症狀。②得參考精神科醫師的診斷，屬於情緒行為障礙類別。③團體討論時安排其坐在最前排，並
• 41. 下列何種遊戲有利於促進「思考與行動和物體的分離」？(A)將積木當作手機來打電話(B)拿湯匙餵熊布偶吃飯(C)坐在玩具車內扮演汽車司機(D)拿著鍋鏟炒菜
• 42. 學前融合教育班級的幼兒園園長藉由行為契約，定期選出各班級中行為表現好或進步較多的幼兒，藉此讓幼兒學習適當的人際互動行為。這種策略屬於下列何者？(A)角色扮演(B)逐步養成(C)區分性增強(D)
• 43. 依據我國現行特殊教育法規，發展遲緩兒童進入學前教育場所之轉銜，應依規定召開轉銜會議，邀請擬安置場所及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並需於何時將轉銜服務資料移送安置場所？
• 44. 運用過度學習的教學原則，主要是因應智能障礙兒童的下列哪一種特質？(A)注意力缺陷(B)學習動機弱(C)預期失敗心理(D)記憶力缺陷
• 45. 拜拜時，擲筊出現一正一反的情形，是何種增強時制的實例？(A)固定比率增強時制(B)變動比率增強時制(C)固定時距增強時制(D)變動時距增強時制
• 46. 以下哪一個不屬於「學前融合教育課程建構模式」的層次？(A)學習區中區(B)嵌入式學習機會(C)課程調整(D)優質的幼教課程
• 47. 有關融合教育的實踐，以下作法何者不正確？(A)針對不同語言發展遲緩的幼兒調整提問語句的難度(B)設計清楚的活動動線(C)說故事時輔以連環圖畫的視覺提示(D)所有的教學都需在原班融合不得抽離上課
• 48. 以下何者為個別化教育計畫中的「相關專業服務」內容？(A)教保人員調整課程讓全班都有機會參與活動(B)教保人員採取職能治療師的建議讓腦性麻痺幼兒在班級中使用生活輔具(C)教保人員設計競賽性的遊戲
• 49. 下列何者不屬於維持行為的技巧﹖(A)淡化行為後果(B)延宕增強(C)逐漸褪除(D)引發動機
• 1. =(A) (B) (C) (D) The limit does not exist. (E) None of these
• 50. 我國2008-2022年學前融合教育服務型態的變化趨勢，以下描述何者正確？(A)特殊需求幼兒的總人數逐年減少(B)接受特教巡迴輔導的人數逐年增(C)學習障礙類別的人數逐年增加(D)集中式特教班
• 50. 某公司違法將塑化劑 DEHP（鄰苯二甲酸二（2-乙基己基）酯）添加至食品中，造成食安事件；下列那一個結構為 DEHP? (A) (B) (C) (D)
• 2. 下列哪一個選項中的二次函數經「向左平移3單位長，向上平移2單位長」後，與右圖中的函數圖形重合？ (A) f(x)=-(x-1)2+4 (B)f(x)=-(x+2)2+2(C)f(x)=-(x-4
• 2.法律上之無行為能力人，係指未滿 8 歲之未成年人及受輔助宣告之人。(A)O(B)X
• 3.銀行辦理授信時，債權保障為債權確保的第 1 道防線，包括物保和人保。(A)O(B)X
• 4.最高限額抵押權得約定其所擔保原債權應確定之期日，該確定之期日自抵押權設定起，不得逾 30 年。(A)O(B)X
• 5.有追索權應收帳款承購業務係指應收帳款債權承購生效時，買受人所有風險由申請人自行承擔，與本行無涉。(A)O(B)X
• 6.本行指數型房貸指標利率，係指每月底當日指標銀行之二年期定期儲蓄存款機動利率平均數，取至小數點 2 位數。(A)O(B)X
• 7.營業單位授信審查小組成員，由營業單位經理擔任小組召集人，並指定營業單位副理、徵授信（含逾放）襄理，及至少 2 人（含）以上熟悉存匯業務人員共同組成。(A)O(B)X
• 8.本行辦理國內信用狀業務，如跟單匯票由本行先予承兌，俟經過一定期限後，再予付款者，稱遠期信用狀。(A)O(B)X
• 9.辦理「薪福貸」，借款金額係以每月攤還本息不超過借款人每月薪資收入 1/4 範圍內核貸。(A)O(B)X
• 10.借款人提供 2 筆以上之不動產為擔保時，應以共同擔保方式辦理抵押權設定登記為原則，若個案特殊，得在不低於各該筆不動產查定金額之貸付率加 3 成情況下，自行決定設定金額。(A)O(B)X