【跑跑智齒】評論

Ivan Illich 才是反學校化論的代表人物Ulich, Robert (中翻: 烏里克)烏里克以為學校的存在，有其所依附的環境，有其依賴的特性，然而亦有其獨立性。就文化的功能來看，學校有傳遞文化、中介文化及再生文化的功能。因此，學校教育的內容不能只限於現有的、立即的、近利的課程；學校教育的內容，尚應具有超越性，即理想的、想像的及世界其他地區的社會文化

【范君子】評論

一、Ivan Illich 欲廢除學校之理由 （一）、學校教育的失敗且無助於社會正義（二）、學校使人們陷入了無止境的「現代化貧困」[1]中 （三）、經費的耗損與運用不當（四）、學習成就的迷思（五）、學校造成學生社會角色的提早分化（六）、潛在課程的威脅二、廢除學校後的替代方案：四種學習網絡[1] Ivan Illich、（吳康寧譯），1992。非學校化社會。8、12~13。台北，桂冠。

【susan】評論

一、Ivan Illich 伊立奇，反學校文化，欲廢除學校之理由 （一）、學校教育的失敗且無助於社會正義 （二）、學校使人們陷入了無止境的「現代化貧困」[1]中 （三）、經費的耗損與運用不當 （四）、學習成就的迷思 （五）、學校造成學生社會角色的提早分化 （六）、潛在課程的威脅 二、廢除學校後的替代方案：四種學習網絡

【琁茹】評論

I. Illich批判學校之形式教育主張解構學校UII (deschooling)廢除學校後的替代方案：四種學習網絡1.教育用品服務網(reference services to education objects)2.技能交換(skill exchange)3.夥伴/同儕選配(peer matching)4.教育人士的諮詢服務(reference services to educators at large)