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9.國際學生能力評量計畫(PISA)的評量報告指出,臺灣學生很害怕學習失敗。王老師 為了提升學生的學習信心,在課堂上邀請這學期成績進步最多的同學,分享其克服 害怕學習的經驗及做法。王老師的做法較接近下
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9.國際學生能力評量計畫(PISA)的評量報告指出,臺灣學生很害怕學習失敗。王老師
為了提升學生的學習信心,在課堂上邀請這學期成績進步最多的同學,分享其克服
害怕學習的經驗及做法。王老師的做法較接近下列哪一項學習原理或策略?
(A)認知學徒制
(B)行為改變技術
(C)社會學習理論
(D)自我調整學習
參考答案
答案:C
統計:A:3,B:4,C:105,D:4,E:0
難度:非常簡單
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8.問題導向教學法設計教學時重視值得探究的「問題情境」。此處所指「問題情境」需 具備下列哪一項重要特徵? (A)宜簡單具趣味性 (B)宜結構明確清晰 (C)宜抽象跳脫生活 (D)宜開放具真實性
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10.下列哪一種教學方式較能培養學生後設認知能力? (A)請學生根據自己的學習狀況訂定學習計畫 (B)請學生去了解不同類型實驗所需要的步驟 (C)請學生上網搜尋資料補充課本內容的不足 (D)請學生將蒐
資訊推薦
11.以下為三位教師在社群會議的對話: 甲:「最近 AI 非常熱門,學習運用 AI 是未來必須具備的能力。因此早自習時我偶爾 會安排運用 AI 的活動,學生們都很有興趣。」 乙:「我覺得 AI 會扼殺
12.相較於非適性的紙筆測驗,下列有關電腦化適性測驗(computerized adaptive testing) 之敘述,何者正確? (A)以古典測驗理論為基礎 (B)每位受試者作答時間相同 (C)
13.鄭老師的課程發展強調以下重點:(1)透過對話覺察問題;(2)透過反思產生覺醒; (3)付諸實踐或倡議行動以解決問題;(4)檢視批判學習歷程與行動得失。鄭老師的課程 發展較傾向哪一種課程模式? (
14.為瞭解學生的學習成效,素養導向的評量設計應與核心素養、學習重點及學習目標 具有對應性。此項做法較強調評量的何種概念? (A)重測信度 (B)外在效度 (C)內容效度 (D)內部一致性信度
15.吳老師說:「我發現學生對我課堂上教導的課程內容,常無法完整學會。」依據 古德拉(J. Goodlad)的觀點,吳老師指的是哪兩個課程層次的落差? (A)理念課程與經驗課程 (B)知覺課程與經驗課
16.面對學生程度落差大的問題,下列哪些做法較符合差異化教學的精神? 甲、依據學生的程度設計不同的學習單 乙、依據學生的程度安排不同的學習活動 丙、不同程度學生採用相同的評量題目以示公平 丁、依據學生
17.郭老師以《麥田捕手》小說為教材,進行生命教育。下列發問何者屬於「重理解的 課程設計」(Understanding by Design, UbD)的核心問題? (A)小說中的主角包含哪些人? (B
18.范老師運用泰勒(W. Tyler)目標模式,發展媽祖信仰相關課程,為了決定初步的教育 目標,他可從哪些面向進行資料的蒐集與分析? 甲、媽祖信仰對社區居民的影響 乙、社會領域綱要中與媽祖文化相關的
19.進行信度估計時,增加量表\/測驗的題目數,通常可以提升此量表\/測驗的信度。有關 此一做法可以提高信度的原因,下列敘述何者較不適切? (A)增加的題目與原試題具有同質性 (B)題目數多,可增
20.白雲國中小在自治市長選舉前,先讓學生認識選舉權的來源、什麼是選舉權,再讓 學生從領票、圈票、投票及開票的歷程,模擬自治市長選舉的流程。此過程涉及知識 向度的哪些類型? (A)事實性知識、概念性知
21.下列敘述中,何者較符合逆向設計法(backward design)的課程設計? (A)先盤點家長與社區可用的資源後,結合課程目標,再開始設計教學活動與評量 (B)先思考期望學生學會什麼,從哪些證
22.清風高中實施某課程業已三年,學校進行評鑑以了解該課程實施成效。評鑑小組成員 包括課發會代表、教育\/課程學者,以及家長、社區、業界、學生等代表。評鑑規準 由評鑑小組共同研訂,實際評鑑時允許納入
23.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》將「科技資訊與媒體素養」列為九大核心素養 之一,教育部並於 2023 年公布《數位時代媒體素養教育白皮書》。根據前者,下列 有關媒體素養教育的相關敘述,何者較為
24.有關評量規準(rubrics)的設計與運用,下列敘述何者較為適切? (A)宜讓學生了解各表現等級之意涵 (B)考量評量規準的專業性,學生不宜參與設計 (C)評量規準的每個表現描述應包含多項核心素
2.導師在安排學生座位時,最需考量下列哪一項原則? (A)可依照成績高低分配座位 (B)直列式比馬蹄形排列較佳 (C)視力不佳的學生一律坐前面 (D)要配合教學目標或學習活動
3.基於「預防勝於治療」的理念,林老師舉辦一系列心情調適的講座活動與情緒教育 課程。林老師的作法符合三級輔導的何種階段? (A)普遍性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)發展性輔導
4.高中生小軒常認為事情總在自己的掌控中。哪怕是瞞著父母偷騎機車、無照駕駛, 也覺得自己不會像其他人那樣被抓到。小軒的表現,符合艾爾肯(D. Elkind)對青少年 認知發展的哪一種描述? (A)明顯
5.小辛對古典詩詞相當喜愛,能夠評析詩詞中的修辭與手法,並據此推論詩詞的 意境和情感。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,小辛的認知發展最可能處於 哪一個階段? (A)前運思期 (B)感覺
6.依據現行《國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法》之規範, 下列何者錯誤? (A)中輟生包含未經請假或不明原因未到校上課連續達三日以上者 (B)中輟生包括在少年矯正學校及少年輔育
7.小儒在一次地理隨堂考試失常之後,便認為之後自己在其他科目的考試也都會 考不好。小儒的狀況接近貝克(A. Beck)提到的哪一種認知扭曲呢? (A)個人化(personalization) (B)過
8.小良讀了居禮夫人的故事後,把她追根究柢的精神運用在學習理化上。較符合班度拉 (L. Bandura)提出的哪一種模仿方式? (A)直接模仿 (B)綜合模仿 (C)象徵模仿 (D)抽象模仿
9.何老師發現十二年級的小偉對未來沒什麼想法,跟他討論大學科系的選擇時也 漠不關心。根據馬西亞(J. Marcia)自我認同觀點,他最接近下列哪一項狀態? (A)認同早閉(identity forec
10.陞陞在與朋友相處的過程中,總是愛跟大家炫耀自己鋼琴、寫作、運動、功課樣樣行, 認為別人都不如他。也因為他自我中心的態度,讓大家都慢慢疏遠他。根據伯恩 (E. Berne)對心理地位(life p
11.雖然陳老師每次上課都很用心準備豐富的教材和內容,詳細地向學生講述,但是學生 隨堂考試的表現總是差強人意,彷彿對課程內容沒有印象。陳老師懷疑這樣的狀況 可能來自於幾個原因,下列哪個原因不符合教育心
12.小勻經常使用社交平台分享自己的生活,觀看別人的日常動態,建立更多社交連結。 小勻也熱愛蝴蝶,常利用平台觀看不同種蝴蝶幼蟲成長與蛻變過程的紀錄片。 根據馬斯洛(A. Maslow)的需求理論,小勻