【馬自達】評論
利用教具來訓練幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺，使幼兒能有敏銳的感覺力與觀察力，才能訓練幼兒分辨、比較、判斷各種感覺印象，感官教育是邏輯性的教育基礎，如數學需先從具體所看得到、摸得到的長度、體積、及大小的感官訓練開始，有了這種次序，才能轉移至數學、數字抽象上。工作的教具有：視覺教具：圓柱體（高 ~ 低、粗 ~ 細、大 ~ 小）、粉紅塔（大 ~ 小）、棕色梯（粗 ~ 細）、長棒（長 ~ 短）、 色板（顏色種類~ 明亮）)、幾何圖形嵌板、 幾何學立體、構成三角形、二、三項式…。觸覺教具：觸覺板（粗糙 ~ 光滑）、布盒（手指觸感）、溫覺筒（熱 ~ 暖 ~ 溫 ~ 冷）、重量板（輕 ~ 重）、布 盒、幾何學立體歐...