【小施】評論
所謂的最少限制的原則是指在特殊教育安置型態階梯的模式中，根據特殊學生的情況將學生安置在與一般環境或同儕接觸最多的型態。下圖顯示越上層之學習環境限制越少，障礙程度也最輕微；越下層的學習環境限制越大，障礙程度也最重。特殊兒童的安置應視其適應程度而朝向最少限制環境移動。LRE也就是使兒童接受符合其需求的教育，並盡可能和非障礙的同儕安置在一起(Gable & Hendrickson,1993)來源:https://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/63/63-53.htm