問題詳情

在Sternberg的閱讀發展模式中，達到策略性閱讀階段的讀者符合下列哪樣特質？
(A)讀者懂得善用先備知識做推論
(B)識字的能力還不夠自動化
(C)孩子雖然可以認字，但是認字速度緩慢
(D)孩子開始學習運用聲韻線索幫助識字

參考答案

答案：A
難度：適中0.629587
統計：A(1098),B(16),C(35),D(298),E(0)

用户評論

【要加油】評論

http://210.240.172.18/dcde/upload/journal/NTTU99_KR_3196003.pdfSpear-Swerling和Sternberg（1994）兩人則綜合各閱讀理論與研究，認為一般成熟讀者（skilled readers）的發展經歷過幾個階段： （1）視覺線索識字（visual-cue）：孩子以整體的字形作識字線索。 （2）語音線索識字（phonetic- cue）：孩子開始學習運用音韻線索幫助識字， 如果無法掌握到音素訊息，孩子會發展出「代償」（compensatory）策略，  如：從字形、插圖猜測字義和字音。 （3）有限識字（controlled word recognition）：孩子可以充分使用語音和拼字的訊息唸出個別的字，但在識字的速度上還不夠自動化，這階段如果發生問題，孩子可能會從上下文線索猜測可能的字義，...

【林怡芬】評論

(D)孩子開始學習運用聲韻線索幫助識字。→語音線索識字（phonetic- cue）階段(B)識字的能力還不夠自動化。→有限識字（controlled word recognition）階段(C)孩子雖然可以認字，但是認字速度緩慢。→自動化識字（automatic word recognition）階段(A)讀者懂得善用先備知識做推論。→策略性閱讀（strategic reading）以及高度流暢閱讀（highly fluencyreading）階段