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• 34.一個孩童的視覺注意力很差，影響學業上的表現。職能治療師想調整環境中的感覺刺激，讓孩童在視覺任務中能提高注意力，因此最好讓孩童： (A)在生動的背景音樂中進行活動來增加競爭性的感覺輸入 (B)在具
• 35.孩童有寫字易讀性的問題，寫字時字體容易變形，該接起來的筆劃沒有接起來，部件比例不正確，此為那一種寫字能力不佳的典型問題？ (A)排列整齊度（alignment） (B)空間（spacing） (
• 36.一個7個月大的嬰兒，幾次拉至坐起（pull to sit）時頭部無法跟上身體軸線（head lag），這表示嬰兒的頭部控制： (A)以典型的方式發展 (B)發展遲緩大約慢1個月 (C)明顯地發展
• 37.小美欲打開果醬罐，她左手握住罐子，右手轉開瓶蓋，她兩手分別使用那種抓握方式？(A)左手鈎狀抓握 （hook grasp），右手球狀抓握（spherical grasp） (B)左手強力抓握（po
• 38.對於有運用失能（dyspraxia）的孩童，下列何者錯誤？(A)通常在3歲前父母親不易察覺有問題 (B)在學齡階段常會造成低自尊的問題 (C)在剪貼、著色等美勞活動上常有困難 (D)通常到了成人
• 39.下列有關孩童或青少年工具性日常生活活動以及社區參與之敘述，何者最不適當？(A)大部分學齡前（3～5歲）會被期待能參與家事，如整理自己的房間、飯後收拾洗碗、獨立搭乘大眾交通工 具 (B)孩童中期（
• 40.下列何者最不適合用來評量9歲孩童從事工具性日常生活活動情況？(A)兒童生活功能量表電腦化適性測驗（Pediatric Evaluation of Disability Inventory-Com
• 41.小明為智能障礙孩童，穿衣服無法記得穿衣的步驟、無法區分衣服的左右與正反面，手功能不佳而無法扣上衣服鈕扣，下列介入策略之敘述，何者最不合適？ (A)可讓小明觀看穿衣示範影片，學習穿衣步驟 (B)可
• 42.4～4歲半的孩童最可能完成下列那些活動：①正確穿好襪子 ②拉上上衣後面的拉鍊 ③獨立把手洗乾淨④自己坐上馬桶，上完廁所後沖馬桶 ⑤獨立穿好衣服，不需監督 (A)①②③ (B)①③④ (C)①②⑤
• 43.下列有關日常生活活動評估的敘述，何者最不適當？(A)評量孩童的日常生活活動建議收集不同的資訊來源，包括訪談照顧者、觀察孩童等 (B)當孩童長大或可以溝通時，評量時可以詢問孩童那些日常生活活動對他
• 44.職能治療師應用“Matching Person and Technology”模式評估適合孩童使用的輔助科技時，需考量3種要素，下列何者較不適切？ (A)孩童背景 (B)孩童個性 (C)科技特徵
• 45.下列關於執行孩童輔助科技服務地點的敘述，那項最適切？(A)醫院或醫療中心的環境可提供個案將輔助科技經驗繼續應用在其他相關環境的機會，如學校或工作環境 (B)居家或社區的環境對於個案後續的追蹤和訓
• 11.下列 Ethyl cysteinate dimer（ECD）之異構物，何者經酵素作用後可滯留於腦細胞中，供造影使用？(A)l,l-ECD (B)d,d-ECD (C)d,l-ECD (D)l,d
• 46.依據溝通勝任力（communication competence）的定義，一位可使用溝通板的自閉症孩童，在溝通過程中會調整裝置的音量以促進跟對話者間的互動行為，最符合下列那項勝任力類別？ (A)
• 47.對於患有脊柱側彎（scoliosis）並於骨盆和脊椎有固定型攣縮（fixed contractures）跟不對稱狀況的孩童個案而言，下列那種型態的座位系統最適合此種個案使用？ (A)平面式座位系
• 48.請依照下列步驟，排列孩童穿脫衣物發展先後順序：①脫掉短襪 ②脫掉鬆緊帶的褲子 ③扣上大顆的鈕扣 ④正確地穿襪子 ⑤獨立穿上衣服(不需要監督) (A)①②③④⑤ (B)②①④⑤③ (C)②①④③⑤
• 49.下列有關遊戲（play）在臨床運用的敘述，何者錯誤？(A)誘發個案的玩興（playfulness）可以是治療目標之一 (B)當以遊戲作為治療媒介個案時，應讓個案了解是大人在主導遊戲的進行 (C)
• 50.以下何者不屬於遊戲相關的評估量表？(A)Test of Playfulness (B)Child Occupational Self-Assessment (C)Pediatric Evalua
• 51.有關學齡前遊戲量表修正版（Revised Knox Preschool Play Scale）之敘述，下列何者錯誤？(A)為一自然觀察評估 (B)由Knox發展出，主要評估遊戲的態度 (C)可檢
• 52.下列有關孩童睡眠的敘述，何者最正確？(A)孩童需要的睡眠時間隨著年紀的增長，會逐漸增加 (B)70%～80%的孩童在 2 歲之後才能夠睡過夜 (C)新生兒可能會因為要餵食、換尿布等因素而干擾到睡
• 53.下列有關學校功能量表（School Function Assessment, SFA）之敘述，何者正確？(A)為發展性測驗（developmental measure），評量不同年級的孩童應該要
• 54.下列有關孩童或青少年的工具性日常生活活動（IADL）與社區參與介入策略的敘述，何者錯誤？(A)應重視個案已具備的能力與成功經驗 (B)應包括社交技巧的訓練 (C)融合策略有利於個案接觸到有類似狀
• 55.下列何者是混亂型依附關係的照顧者或幼兒的行為特徵？(A)幼兒在環境中較常跟物品互動，而不跟父母互動，情感遲鈍 (B)幼兒展現精熟（mastery）的動機與自信，與父母分開時會想念父母，但父母回來
• 56.根據斯塔尼蒂（Stagnitti）的遊戲（play）概念，下列何者不是遊戲所具備的特質？(A)內在動機較外在動機多 (B)安全 (C)由遊戲參與者控制 (D)關注結果比過程多
• 57.下列關於早產兒早期神經動作的描述，何者錯誤？(A)出生週數小於28週的早產兒均呈現低張力 (B)軀幹的張力和動作產生會早於四肢 (C)健康不佳的早產兒較無法正確評估出其張力 (D)四肢姿勢較易呈