【用戶】Kai
【年級】大二下
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 11 條本法第三條第十款所稱多重障礙,指包括二種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。前項所定多重障礙,其鑑定應參照本辦法其他各類障礙之鑑定基準。
【用戶】Kai Ya
【年級】大一上
【評論內容】多重障礙<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法兩種以上不具連帶關係且非緣於同一原因造成之障礙而影響學習者。<身心障礙等級多重障礙為具有兩類或兩類以上障礙者。而當同一人具有兩類或兩類以上不同等級之身心障礙時,以較重等級為準。同時具有兩類或兩類以上相同等級之身心障礙時應晉一級,但最多以一級為限。
【用戶】謝宜珊
【年級】高二下
【評論內容】類似題(C )下列何者最符合多重障礙之概念? (A)自閉症伴隨智能障礙 (B) ADHD 伴隨學習障礙 (C)腦性麻痺伴隨智能障礙 (D)智能障礙伴隨語言障礙 (屏東106)
【用戶】Kai
【年級】大三上
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 11 條本法第三條第十款所稱多重障礙,指包括二種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。前項所定多重障礙,其鑑定應參照本辦法其他各類障礙之鑑定基準。
【用戶】Kai Ya
【年級】大一下
【評論內容】多重障礙<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法兩種以上不具連帶關係且非緣於同一原因造成之障礙而影響學習者。<身心障礙等級多重障礙為具有兩類或兩類以上障礙者。而當同一人具有兩類或兩類以上不同等級之身心障礙時,以較重等級為準。同時具有兩類或兩類以上相同等級之身心障礙時應晉一級,但最多以一級為限。
【用戶】謝宜珊
【年級】高二下
【評論內容】類似題(C )下列何者最符合多重障礙之概念? (A)自閉症伴隨智能障礙 (B) ADHD 伴隨學習障礙 (C)腦性麻痺伴隨智能障礙 (D)智能障礙伴隨語言障礙 (屏東106)