【lynn】評論
自我調整學習理論通常假定一位好的自我調整者會設定目標
【E】評論
自我調整一詞是由Bandura 所提出，認為個體的自我調整是個人、行為及環境三者彼此之交互作用(三元學習論=交互決定論=互動學習論)，也進一步指出，當學習者從事學習活動時，會透過自我觀察、自我判斷與自我反應等過程來調整其學習行為。
【angelvoise】評論
自我調整學習理論重視學習者的主動性。是學習者主動透過後設認知與動機等策略的使用，改善個人的心智能力，能夠選擇、建構與創造有利的學習環境，以達到學習目標。(Zimmerman)自我調整學習的理論觀點眾多，普遍有下列前提(Pintrich)：1.主動建構：學習者會根據內在與外在環境，主動建構自己的意義、目標與策略。2.潛在控制：學習者可以潛在地監控、控制與調整學習過程中的不同面向。3.目標、效標與標準設定：學習者會設定目標、效標與標準，作為衡量學習歷程是否應繼續或改變的依據。依據上述資料，所有選項中只有3跟自我調整學習理論有關。