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• 7. 以下是一段有關古代希臘宗教的敘述：希臘人崇拜眾多神祇，他們向神尋求支持與忠告。為了獲得諸神庇佑，他們經常以動物或農產品來祭祀，深信「我敬獻神，神也會回報予我」。另一方面，宗教和城邦的政治生活息息
• 9. 某一時期，臺灣總督府實施「輸出入品等臨時措置法」，進行統一管理貿易；其後，為實現「生產力擴充五年計畫」，又嚴格管制臺灣的鋼鐵、機械、輕金屬等的製造、販賣。臺灣總督府祭出這些政策的主要目的應是：(
• 8. 十八世紀末期，有些英國消費者在了解自己可能成為跨大西洋奴隸貿易的幫兇後，發起抵制購買某種商品的運動，間接成為廢除奴隸買賣的推手。這項商品最可能是：(A)稻米 (B)茶葉 (C)香料 (D)蔗糖
• 10. 右圖是一幅明末的人像畫。這派畫家描繪人物的面容，個個躍然紙上，性格突出，儀態逼真。他們對疏朗鬚髮的處理，面痣、雀斑質感的描繪刻畫入微；對老人的龍鍾老態、雞皮鶴髮，更描寫得栩栩如生。這種畫法和傳
• 2. 在每天午餐後陳老師帶著幼兒進行校園散步活動，並且讓幼兒運用花園裡掉落的樹枝、樹葉、花朵和果實進行鋪排。陳老師主要提供幼兒什麼學習經驗？(A)體驗生活環境中愉悅的美感經驗(B)發揮想像並進行個人獨
• 4. 下列有關各種教學原則的敘述，何者正確？(A)社會化：鼓勵幼兒自動自發地學習(B)完形學：強調學習要注重整體性的瞭解(C)準備：培養幼兒團體生活習慣，自尊尊人、互助合作的熱誠(D)類化：設法引起幼
• 5. 綿羊班幼兒在組合建構區做了許多的陀螺，他們發現有的陀螺可以轉很久，有的陀螺轉一下子就停了；他們想要研究出可以轉得久的陀螺，老師引導幼兒進行團體討論與多次的分組研究測試，幼兒從小組的研究記錄表中，
• 6. 下列何者屬於「分類」的活動？(A)幼兒依照老師貼在教具盒上的形狀圖案，來存放不同形狀類別的積木(B)老師在箱子上貼上紙類及塑膠類，讓幼兒把垃圾依類別放入(C)幼兒用放大鏡觀察各式葉子後，決定將葉
• 7. 在教育部公佈的《112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標》，下列描述何者正確？(A)應公布每個月餐點表，並告知家長，且每日餐點均含全穀雜糧類、豆魚蛋肉類、蔬菜類、水果類與乳品類等五大類食物(B)
• 8. 小班幼兒在塗鴉用色上的表現，下列敘述何者較適切？(A)用色的目的只是隨意塗鴉(B)選用色彩時還未能意識到選色的目的(C)會用不同色彩來區別不同意義的塗鴉(D)選用的色彩和其想表現的常不太有什麼關
• 10. 教師可以運用各種方式進行幼兒遊戲觀察，下列描述何者正確？(A)檢核表可以有系統地記錄下找出孩子在遊戲時的特定行為(B)評定量表相較於軼事記錄可以記錄更豐富的兒童遊戲行為訊息(C)軼事記錄記載兒
• 11. 王老師想將通用學習的概念融入認識幼兒方面，下列作法何者不合宜？(A)與每位幼兒建立正向的人際關係(B)記住每一位幼兒的發展特徵,並運用在環境佈置(C)能依照每位幼兒的需求彈性的修正課程(D)建
• 12. 對於幼兒產生恐懼的情緒，下列敘述何者錯誤？(A)教保服務人員應接納幼兒的恐懼情緒(B)恐懼是屬於自覺情緒(C)恐懼的情緒來自係對陌生事物的不安全感(D)幼兒恐懼的情緒與其無法清楚地分辨「現實」
• 13. 下列有關課程發展理論之敘述，何者正確？(A)永恆主義根源於唯實主義(B)精粹主義以培養「完整兒童」為終極目的(C)後現代主義認為教育的目的是在傳遞文化遺產(D)進步主義秉持開放的課程觀，認為課
• 14. 老師在數學區的教材教具包括六形六色、七巧板、拼圖、橡皮筋面板－釘板，關於老師這樣的設置，下列敘述哪些是正確？①這些教材教具都可以培養幼兒的圖形空間能力②幼兒透過操作這些數學教材教具可以提升數學
• 16. 教師為了減少幼兒在開學時的分離焦慮，下列哪一個方式不適合？(A)開學前，先和家長進行聯絡，瞭解幼兒的習慣(B)開學前讓家長帶幼兒入班，放置個人物品(C)請家長把幼兒帶到班級之後，趁幼兒沒有注意
• 15. 情緒領域教保活動實施的原則，以下敘述何者不正確？(A)鼓勵幼兒表現正向情緒，避免負向情緒的流露(B)安排具有柔軟度與隱密度的空間，讓幼兒可以放鬆和去除壓力(C)請幼兒演示合宜與不合宜的情緒表達
• 18. 曾老師發現班上一位疑似發展遲緩幼兒容易跌倒，在教室裡也常搖頭晃腦、非常好動、喜歡從遊樂場的高處或是樓梯的高處往下跳，但是運動時動作笨拙、走跳不穩、準確性差。這位幼兒可能是哪方面出了問題？(A)
• 19. 教育部「幼兒園課程與教學品質評估表」內有關區中區的描述，何者正確？(A)區中區規劃時至少要有一座開放式易拿取的工作櫃(B)須規劃可容納至少3位幼兒遊戲的獨立空間(C)為符合幼兒園基礎評鑑的要求
• 21. 依《幼兒園教保及照顧服務實施準則》的規定，符合法規的作法是？①第一學期的課程實施起訖日期是8/1〜1/31②課程實施的時間為上午8點至下午4點③提供過夜服務時，幼兒人數不能超過8人④大班幼兒的
• 20. 如如老師想要培養班上幼兒與他人協商的能力，下列作法哪一項的效果較好？(A)當幼兒有紛爭的時候，教師立刻協助幼兒進行協調(B)讓幼兒分組進行感恩活動，由幼兒決定感恩的對象、感恩的方式等(C)運用
• 22. 有關功能性評量特徵的敘述，下列何者較合宜？(A)重視學生反省與自我評量(B)耗時、重質、沒有歧視、不參照任何標準(C)以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍(D)其目的是經由有效地蒐集資料與
• 23. 聯合國於2015年提出17項「永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)，作為未來十五年全球的發展議題主軸。為因應聯合國永續發展目標的推動，我國教
• 24. 下面哪一種不良行為的處理，是運用邏輯後果(logical consequences)的方式？(A)幼兒把不喜歡的青椒丟在地上，老師請他負責清理地板上的食物殘渣跟髒汙(B)幼兒上課時，故意說「大
• 25. 阿寶在語文區時會搶奪其他幼兒在看的繪本，還會把人推倒。下列敘述何者最符合高登(Gordon) 「我—訊息」(I-Message)的溝通策略？(A)我知道你也想看那本書，可是不能推人，你要向他說