【Ruby】評論
(A)人本模式一、馬斯洛(Abraham Maslow)：在確定基本需要已經適當滿足之後，學生始有發展自我實現需求的可能，才能在學習上發展其潛能。二、康布斯(Arthur Combs)：人是永遠有動機的、教育的目的絕不只限於教學生知識或謀生技能，更重要的是針對學生的情意需求，使他能在知(知識)、情(情感)、意(意志或動機)三方面均衡發展，從而培養其健全人格。三、羅杰斯(Carl Rogers)：當事人中心治療法、教材有意義且符合學生目的者才產生學習、在較少威脅的教育情境下才會有效學習、自評學習結果可養成學生獨立思維與創造力 (B)生態模式布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)：生態系統理論(一)生態系統理論強調每個層次的系統皆會影響學生的學習，小至家庭大至國...
【mary】評論
(Maslow)受到存在主義和現象學的影響，反對精神分析學派與行為主義，創立人本主義心理學 ( Humanistic Psychology )，成為心理學的第三勢力，並提出需求層次理論(Need-hierarchy theory)。