【用戶】childlikeying
【年級】國三下
【評論內容】構化教學法TEACCH(1) 結構化的學習及作息環境(2) 學習及作息時間表(3) 個別工作系統 PECS圖卡兌換系統依兒童程度分為6個階段實施訓練：第一階段：以物換物第二階段：增加自發性能力第三階段：辨認正確圖卡第四階段：句型結構：教導兌換溝通所需的「句型結構」－「我想要」的句型。第五階段：接受性語言訓練：即教導回答「你想要什麼？」。第六階段：能回答評論性問題及表達訓練
【用戶】洪詩涵
【年級】大三下
【評論內容】(A) 自閉症的 TEACCH教學法，強調的是結構化教學。結構化教學(TEACCH)1.物理環境的結構：強調「物有定位，明確標示」，例如班級常見的閱讀角。2.工作時間的結構：提供作息時間表、課表，讓學生能預期活動內容的進行順序。3.工作系列的結構：配合作息時間的教學內容，依學生能力進行工作分析，將學生的 工作順序結構化，幫助學生自發進行每個階段的活動。4.視覺的結構化：透過視覺澄清、視覺組織、視覺教導來協助學生學習。(B) 中樞神經系統中的維尼克區異常，是造成自閉症的主要原因。維尼克失語症（Wernicke's Aphasia）：維尼克區接近聽覺中樞，其功能是把聲音變成適合理解的語言，病人語言理解...