【用戶】Fang Huei Tsa
【年級】大二上
【評論內容】資料來源：陳嘉陽(上冊)P.137形成性評量：指教學過程中，就教師的教學情形與學生的學習表現加以觀察和記錄，期能提供資訊、用以進教學、提高學習效果。通學採用評定量表為工具，進行非正式的評量。此種評量的主要目的，是在不所提供回饋給學生和教師，使他們知道學習的成功與失敗。單元測驗與隨堂考試即為此種評量。總結性評量：指在教學活動之未或某個單元課程結束之後，以定期考試或測驗的方式，考察教師的教學成果與學生的學習成就，是否達到預期的教學目標。通常採用標準化學科測驗及教師自編課堂測驗為工具，進行正式的評量。學校定期舉行的週考、月考、期考均可視為此種評量。其評量的主要目的，比較偏重在評定學生的成績等級，與認定...