問題詳情

38. 林老師在不同學習階段重複重要且基本的學習內容，以強化學生該方面的能力，此種課程設計是基於下列哪一種原則的考量？
(A) 銜接性
(B) 繼續性
(C) 統整性
(D) 順序性

參考答案

答案：B
難度：簡單0.824163
統計：A(82),B(689),C(45),D(20),E(0)

用户評論

【要加油】評論

繼續性就是重複原地踏步走~順序性是分成一個一個階段逐漸往下一階段學習~

【Caiting】評論

 定義例子繼續性指重要的、基本的、必需的學習內容，要讓它繼續的、重複的一再出現。小一出現「民主法治」的概念，可在小二再次出現。順序性(程序性)課程內容、學習經驗、學習材料，安置成某種連接的次序。 生活科在小一、二，小三起分化出自然科和社會科。銜接性(連貫性)指涉不同部分之間的交互聯結關係。教師在設計、編擬教材時，如能掌握繼續性、順序性及統整性三大原則九年一貫的銜接課程，要考慮內容的難度增加太快或數量增加太多。統整性各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統...