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• 38. 根據區分性教學的原則，以下何者最能正確描述區分性教學之核心目標？(A)區分性教學主要著重於適應學生的學習需求，透過調整教學環境和實踐，提供個別化的學習體驗。(B)區分性教學主要關注學生的學習準
• 35. 「飢餓行銷」是一種常見的行銷手法，指的是業者在短時間內利用各種管道宣傳大批民眾排隊購買的熱潮，營造該項商品都會很快被搶購一空的情況，透過媒體將商品炒作成為時下流行的話題，進而引起民眾的消費欲望
• 39. 依據《身心障礙與資賦優異學生鑑定辦法》規定，領導才能優異應該包含下列何種能力？(A)計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑 (B)指揮、組織、人際、協調、決策、評鑑(C)指揮、組織、溝通、計畫、同
• 36. 若有人為了在選舉時讓支持的候選人當選，配合動員把戶籍遷移到非實際居住的行政區，企圖影響選舉結果，此種行為可能觸犯《刑法》，檢察官將代表國家主動起訴違法者。根據上述內容判斷，關於某位違法遷移戶籍
• 40. 有關資優班數學課程之調整原則與實施方式，下列哪些敘述正確？甲、透過概念導向數學課程，讓學生以探究、解題與實驗的方式來進行。乙、資優班數學課程的設計應有邏輯順序，但避免開放思考與擴散思考。丙、引
• 37. 臺灣少子女化危機惡化的速度超乎想像，面對人口負成長的人口懸崖，有學者認為政府過往提出的相關政策已是緩不濟急，或許可以透過社會增加的方向，思考提高國民人數的對策。根據上述內容判斷，下列何項對策與
• 41. 愛德華．狄波諾(Edward de Bono)提出運用「六頂思考帽」引發創意和新構想，若老師於課堂上鼓勵學生用六頂思考帽來研擬「提高精品咖啡銷售量」的對策，當要求進行黑帽子思考時，學生所提出的
• 42. 國小資優班老師想幫助學生發展多元智能的人際智能，下列哪一項規劃的學習活動最適合？(A)群體遊戲、社區活動 (B)肢體遊戲、動作訓練 (C)參觀天文館、玩樂高積木 (D)聽音樂會、自我調整
• 43. 下列哪些是史坦伯格(Sternberg, Robert J.)的創造力測驗主張？甲、主張以產品為中心的評估取向。乙、主張一般性的創造力，不受領域相關影響。丙、創造力的測量會受到文化因素的影響。
• 44. 下列哪一項教學措施最能符合阮祖里(J. S. Renzulli)的三合充實模式理念？(A)一般探究活動著重在擴充學生知識與生產知識。(B)有系統的情意技能訓練可安排在一般探究活動實施。(C)進
• 45. 有關指導獨立研究的研究過程，下列順序何者適切？(A) 選擇 / 發現研究問題 → 描述 / 聚焦研究問題 → 探詢研究問題 → 決定研究設計 → 蒐集資料 → 分析資料 →撰寫並報告研究結果。
• 46. 下列何者為《特殊教育法》第 41 條規定「應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序」的資賦優異學生？(A)雙重特殊需求 (B)身心障礙與社經文化地位不利 (C)低成就資優生 (D)以上皆是
• 47. 有關臺北市目前國民小學一般智能資賦優異學生的鑑定及安置實施方式，下列哪些敘述正確？甲、學生報名資優鑑定，以其就讀學校所屬行政區內設有一般智能資賦優異資源班之學校就近轉介為原則。乙、國小學生均可
• 48. 下列哪些敘述是符合資優教育的充實制理念？甲、提供普通課程所沒有的教育經驗。乙、垂直充實目的在加深，著重發展高層概念和思考技能。丙、水平充實目的在加廣，著重提供廣泛的通識課程基礎。丁、數學早熟青
• 49. 有關制定資賦優異學生的個別輔導計畫，應考量下列哪些事項？甲、應考量以協同教學方式。乙、應考量資賦優異學生性向、優勢能力與學習特質。丙、應考量資賦優異學生的弱勢能力及特殊教育需求。丁、得邀請資賦
• 50. 有關資優學生鑑定使用實作評量的描述，以下何者較不正確？(A)可以在模擬的測驗情境中，評估學生將學習成果應用於真實情境的問題解決能力。(B)著重於「過程」以及「作品」或兩者之結合，但無法直接觀察
• 1. 兒童呼吸道哽塞急救術：拍背 5 下、壓胸 5 下、清除口腔異物、抬高下巴、口對口人工呼吸。(A)O(B)X
• 22. 人體感染微生物到發病前所經過的時間稱為「潛伏期」。圖(十一)為小杉體溫恆定範圍及近十天每天早上的體溫紀錄，已知此段時間小杉感染了微生物X，其潛伏期為1～3天，發病時的症狀之一為體溫無法維持在恆
• 36. 如附圖所示之 Python 程式碼，假設變數 a 的值為 3，其執行結果下列哪一項正確？ (A) 1(B) 2(C) 3(D) 無輸出內容
• 38. 表(六)為某作家的三部長篇小說內容簡介，該作家藉此構築十九至二十世紀臺灣歷史的發展過程。根據表中內容判斷，這三部小說呈現的時代先後順序，最可能是下列何者？ (A)乙→甲→丙(B)丙→乙→甲(C
• 請閱讀以下短文，並回答39 ～ 40題：       大將軍仇鸞，始為曾銑所劾，欲倚嚴嵩以抗曾銑，故約為父子。已而鸞得帝重，嵩猶視之若子，遂浸相惡。嵩密疏毀鸞，帝不聽，而頗納鸞所陳嵩父子過，少疏之。嵩
• 【題組】40. 下列文句的解說，何者最恰當？(A)門者以非詔旨格之：守門者將徐階、李本擋下(B)嵩還第，父子對泣：嚴嵩與仇鸞兩人盡釋前嫌(C)炳訐鸞陰事，帝追戮之：皇帝認為陸炳毀謗死者，憤而殺之(D)
• 請閱讀以下短文，並回答41 ～ 42題：       楊朱見梁王，言治天下如運諸掌。梁王曰：「先生有三畝之園而不能耘，而言治天下如運諸掌，何也？」對曰：「君不見牧羊者乎？百羊而群，使五尺童子荷杖隨之，
• 【題組】42. 下列文句，何者最能呼應文中「吞舟之魚，不游支流；鴻鵠高飛，不集汙池」的涵義？(A)狡兔死，良狗烹；高鳥盡，良弓藏(B)高飛之鳥，死於美食；深泉之魚，死於芳餌(C)騏驥千里，一日而達；駑
• 17. 關於各類身心障礙學生的敘述，下列何者錯誤？(A)智能障礙的智商須低於平均數負 2 個標準差(B)視覺障礙經最佳矯正後視力須達 0.3 或以下(C)國小聽覺障礙學生的優耳語音頻率平均聽閾須達 2