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• 【題組】42. ( )哪個部位可進行細胞分裂,使植物的莖能逐年加粗?(A)甲(B)乙(C)丙(D)都可以。
• 【題組】43.此植物行光合作用所製造的養分由何處運輸?(A)甲(B)Z(C)丙(D)甲乙丙皆可。
• 4.有一數列為2,3,5,8,x,y,34,如果我們仔細觀察此數列的規律,可以得知(2x-y)2=?(A)1 (B)9(C)25 (D)49。
• 【題組】45.甲葉柄上半部的横切面如附圖二,呈紅色部分可能具有下列何種功能? (A)輸送水分(B)運輸氣體(C)進行光合作用(D)輸送養分。
• 【題組】46.根擦附表和附圖二的結果,如懿可得到下列何種結論? (A)植物進行光合作用需要葉片(B)植物體內水分的運輸與葉片有關(C)植物體內養分的運輸與葉綠素有關(D)植物的根能運輸水分。
• 5.某路徑是以下圖(五)的形式連續下去,每個箭頭旁都依序標示一個正整數,請問「從109到111的路徑」是下列哪一個?   (A) (B) (C) (D)
• 【題組】47.將裝置放在通風的暗室中一天,並分别記錄甲、乙量筒液面高度隨時間的變化,則實驗結果可以用下列何圖來表示? (A) (B) (C) (D)
• 6若圓周上有相異6點,可畫出相異的弦a條,可决定b個弓形,可決定c個弧,若十邊形的對角線共有d條,則a+b+c-d=?(A)40 (B)50 (C)70 (D) 110。
• 【題組】49.血液中的氧氣,主要是由何者攜帶運送?(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。
• 【題組】50.運送養分、廢物、激素者為何?(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。
• 1.下列何者不是 photosesitivity disease (感光性疾病) ?(A)Porphyria cutanea tarda(B)Albinism(C)Pellagra(D)Basal c
• 2.根據十二年國教健康與體育領城課程鋼要,在國民中學階段規劃游泳課程時可使用的「學習表現」指標 (A) Ic-III-1了解運動技能要素和基本運動規範 (B) 30-1V-1表現局部或全身性的身體控制
• 3.下列何種體育評量辦法最符合三環評量理論中的「學習即評量」(assessment as learning)概念?(A) 為了進行游泳能力分組教學而作的前測(B) 為了讓教師與學生了解進步情形的體適能
• 4.根據Bloom的認知學習層級,下列何者屬於「知識記憶」層級的評量問題(A) 如果你想要把球丢得更遠一些,可以如何調整動作?(B) 請問捷泳和仰泳動作的異同為何?(C) 羽球單打發球的規則有哪些?(
• 5.十二年國教健康與體育領域網要中有關「零習評量」之規範,何者正確?(A) 體育學習評量以學校實際授課項目為主,不須考量學習重點之對應(B) 評表,同儕互評,檔案評量僅適用於健康教育(C) 運動技能表
• 6.當教師以摩斯登(Mossto)「命令試教學法」進行教學時,無法達到何種效果?(A)滿足學生的個别差異與需求 (B)學生快速作出教師指定的學習任務(C)班級呈現高度一致性的練習步調 (D)容易維持秩
• 7.若以拉邦(Laba)所提出的動作要素來規劃「跑」的遊戲,請問下列何者屬於「力量」的變化?(A)跑步的速度變快、變慢 (B)跑步绕行不同的軌跡(C)個人賽跑、接力跑、追逐跑 (D)以輕盈、猛踏、沈重
• 8. 下列何者是「陣地攻守性球類運動」的戰術策略概念?(A)利用移動、速度變化或個人假動作來製造進攻的空間(B)利用強攻或吊球來使對手難以回擊或組織有威脅性的攻擊(C)利用技巧來進行攻擊位置的選擇,讓
• 7.有一等差數列a1，a2，......， ,若 ,則下列何者正確?(A) (B) (C) (D)
• 9.下列何種體育教學安排可促進自我決定理論(self-determinationtheory)當中的「勝任感」?(A)安排循序漸進或差異化的教學活動 (B)安排小組進行同儕指導(C)安排可自行決定挑戰
• 10. 下列何者屬於「開放性動作技能」?(A)足球守門員踢球門球(B)搶籃板球 (C)保龄球投球 (D)田徑室內60公尺短跑
• 11.運動技能學習三階段的最後一個階段為?(A)認知階段 (B)組合階段 (C)自動化階段 (D)應用階段
• 12教育部體育署的全國中小學生游泳與自救能力基本指標當中「海豚」級游泳能力的表現為何?(A)水中拾物2次 (B)打水前進10公尺(C)游泳前進25公尺(換氣5次以上) (D)蝶仰蛙捷任選一式完成50公
• 13.根據「體適能教育模式」的理念,教師應如何規劃體適能教學?(A)以遊戲的形式包裝體能活動(B)執行體適能檢測,並教導學生評估個人體適能狀況(C)教導學生進行簡易的個人運動處方規盡與執行(D)以上皆
• 14. 體適能運動處方的「FIT」原則不包含?(A)步頻 (B)強度 (C)時間(D)運動型態