【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】鼓勵使用補償策略---（1）找出適合閱讀困難學生的資訊及資料。（2）提供較有組織統合的文件，協助學生學習及表達。（3）利用科技來幫助學習，例如電腦輔助教學。（4）提供多種表達成果的管道，如投影片、模型、演說、相片、電子處理等等。
【用戶】王柏矞-屏師102級
【年級】高三下
【評論內容】「自我擁護」指身心障礙者能擁護個人權利及其他身心障礙者生命有關的權利。身心障礙者應被教導了解有關其自身權益之概念、內容、保障的法律等，並且充分授權以促使其獨立及自我領導。「服務協定」應該是指特殊教育法第二十八條（個別化教育計畫）高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。美國在1997年的「身心障礙者教育法案」（Individual Disability Education Acts 簡稱 IDEA）明確指出及要求所有特殊教育學生最晚在 14 歲或以上的年紀應參加自己的個別化教育計畫會議（IEP），因此藉由身心障礙學生主動參與自己 IEP 的過...