問題詳情

42.下列何者非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？
(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念
(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡
(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字
(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。

參考答案

答案：C
難度：適中0.554755
統計：A(174),B(61),C(385),D(74),E(0)

用户評論

【曾小琦】評論

因為(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字，是針對"不會數數"，而非針對無法辨讀數字的數學學障小一學生。其他ABD答案皆可以教學辨讀數字。

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:42.下列何者座為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。修改成為42.下列何者座非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。

【一起考上吧（不賣詳解）】評論

原本題目:42.下列何者座非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。修改成為42.下列何者非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。