【鄭婷云】評論
(B)學生可能因為一些疾病被認定為過動兒，輔導老師可以跟家長朝向讓學生發展運動的能力。(C)反之，"免節外生枝"、"避免引起家長離題"，會讓人有爭議的地方。
【Springsong C】評論
C.若再聚焦於探討孩子的問題行為，家長會更擔心孩子被標籤化。雖然最終也要和家長討論如何協助孩子改善行為。但這狀況應先同理家長，緩和家長情緒，了解家長的疑慮。針對家長疑慮加以說明解釋。可回饋觀察到孩子也有正向的行為表現。讓家長感受到輔導老師關心並肯定孩子，使家長不再擔心孩子被標籤化。建立關係後，再看孩子的"問題行為"。問題行為表示孩子遇到困難，邀請家長和輔導老師一起幫助孩子。肯定家長的協助對孩子很重要。如此家長才願意合作。