用戶Springsong C點評問題和點評內容

【評論主題】下列敘述中，何者用在阿德勒學派治療法身上並「不」正確?(A)意識是人格的中心 (B)根據醫療模式而建立 (C)它是現象學導向與人本導向 (D)自卑感可以成為創造力的泉源。

【評論內容】是成長與再教育模式，不是醫療模式。.....看完整詳解

【評論主題】金門縣之社區心理衛生中心位於那個鄉鎮？(A)金城鎮(B)金湖鎮(C)金沙鎮(D)金寧鄉。

【評論內容】金門縣衛生局社區心理衛生中心地址：金門縣金湖鎮新市里復興路1-12號https://p.....看完整詳解

【評論主題】27 針對暴食症青少年之諮商策略，下列何者較為適切？(A)從認知著手，使當事人體認自己是暴食者，而非暴食行為的恢復者(B)找出暴食行為前之線索，發展出暴食前之介入策略(C)和當事人討論節食的方法，以降

【評論內容】重點不在於節食，而在於引發暴食的因素暴時前引發的因素可能是壓力/焦慮，或缺乏界限的母女互動關係...必須.....看完整詳解

【評論主題】13 Freud 強調家庭在個體人格形成上扮演關鍵的角色，因此在治療上的堅持，以下列何者為宜？(A)將焦點置於全家人，並要求全家出席治療(B)將焦點置於全家人，但並不要求全家出席(C)將焦點置於個人，

【評論內容】精神分析和家族治療不同家族治療才會將焦點放在家庭/全家人，並要求家人出席或提供資訊精.....看完整詳解

【評論主題】金門縣之社區心理衛生中心位於那個鄉鎮？(A)金城鎮(B)金湖鎮(C)金沙鎮(D)金寧鄉。

【評論內容】金門縣衛生局社區心理衛生中心地址：金門縣金湖鎮新市里復興路1-12號https://p.....看完整詳解

【評論內容】是成長與再教育模式，不是醫療模式。.....

【評論內容】重點不在於節食，而在於引發暴食的因素暴時前引發的因素可能是壓力/焦慮，或缺乏界限的母女互動關係...必須.....

【評論內容】精神分析和家族治療不同家族治療才會將焦點放在家庭/全家人，並要求家人出席或提供資訊精.....看完整詳解

【評論主題】52. 關於治療學派與助人者角色之間的配對，下列何者錯誤？(A)個人中心學派／person-to-person (B)理性情緒行為治療／coaching(C)焦點解決短期治療／I-Thou (D)敘事

【評論內容】

I-Thou 是存在主義及個人中心的諮商關係

焦點解決短期諮商並未特別強調諮商關係，

而是尊重當事人主觀世界。

抱持著好奇及not knowing。

其哲覺觀是後現代

【評論主題】39. 關於 DSM 的使用，不同學派取向有不同的觀點，下列何者正確？(A)個人中心著重關係帶來的治療，因此助人者與當事人都不會使用衡鑑(B)女性主義不使用診斷性標籤，只有在與當事人共同討論後才會下診

【評論內容】

Rogers會使用Q技術

個人中心諮商使用Q分類技術作為評量當事人改變與成長情形。

當現實我與理想我一致時表示諮商有成效。

參考資料：

https://blog.xuite.net/ayubenz/blog/46264620-%E5%80%8B%E4%BA%BA%E4%B8%AD%E5%BF%83%E8%AB%AE%E5%95%86%E7%90%86%E8%AB%96%E2%94%80%E7%BE%85%E5%90%89%E6%96%AF

【評論主題】一、智慧資本的理論基礎來自於資源基礎觀點（Resource-based view）、能力基礎觀點（Competencies/Capabilities-based view）與知識基礎觀點（Knowle

【評論內容】

B要由家長帶學生就醫。未成年學生就診需家長同意及陪同。所以輔導老師要聯繫家長，說明為何建議要帶學生就醫。

【評論主題】一、智慧資本的理論基礎來自於資源基礎觀點（Resource-based view）、能力基礎觀點（Competencies/Capabilities-based view）與知識基礎觀點（Knowle

【評論內容】

B要由家長帶學生就醫。未成年學生就診需家長同意及陪同。所以輔導老師要聯繫家長，說明為何建議要帶學生就醫。

【評論主題】15 關於自殺行為的性別差異，下列何者正確？(A)相較於女性，男性的自殺企圖與自殺死亡率皆較高(B)相較於女性，男性的自殺企圖率較高，但自殺死亡率較低(C)相較於女性，男性的自殺企圖與自殺死亡率皆較低

【評論內容】

女性憂鬱症患者比例較男性高，而憂鬱和自殺有關然

故女性自殺企圖比例較高

男性雖然自殺企圖率較低

但使用的方法致命性高，所以死亡率高。如跳樓,燒炭等

加上男性文化不習慣求助/傾吐心事，往往他人不易發現其自殺企圖而適時協助他

女性常用的自殺方式如吞藥/割腕，致性命較低。

且女性較容易求救/傾吐心事，使他人有機會協助她

【評論主題】14 要求個案為治療歷程作承諾，可以減少有自殺傾向個案之自殺或自我毀滅行為，下列何者不是個案必須承諾的優先項目？(A)積極投入晤談 (B)完成回家作業(C)與他人重建支持性關係 (D)毫不隱瞞表達自己

【評論內容】

與有自殺危機的案主諮商，

通常案主的情緒很混亂，且伴隨認知思考能力受限

所以諮商目標必須要具體些

最好也可藉由建立信任的諮商關係，作為案主的拉力與支持

C 的目標不夠具體，而且是太大太長期的目標

和自殺危機案主談話，目標必須是具體且讓案主覺得能做到的小目標

避免使案主感到挫折~切記他已在沮喪失意到想自殺的程度

A.D.是有助於諮商互動的目標

D.如果案主在諮商中很袒白，則更能判斷其自殺危機程度

以及有那些因素使他不自殺/或更想自殺

B.如果案主可完成回家作業，會使案主覺得可以做些什麼來改善現況

或使案主覺得對於諮商師有承諾，所以他下次也要前來諮商

【評論主題】5 依據學生輔導法，下列敘述何者錯誤？(A)三級輔導工作的順序是發展性、處遇性及介入性(B)學生輔導工作委員會是學校輔導工作最高的決策單位(C)全校教師均有輔導之責(D)學校應提供持續性轉銜輔導

【評論內容】

順序應是：發展性--介入性--處遇性

依據學生輔導法第六條：

三級輔導之內容如下：

一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。

二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。

【評論主題】21 某諮商心理師以系統減敏感法協助學生放鬆身體，克服考試焦慮。這是應用下列那一種方法？(A)社會學習的觀察學習 (B)古典制約的交互抑制(C)操作制約的增強原理 (D)操作制約的削弱原理

【評論內容】

系統減敏感法

Wolpe依古典制約原理發展

假設：

焦慮是被制約/學習而來的。

案主可學習新反應，與舊剌激連結。

新反應可抑制舊反應。

所以答案是B.

【評論主題】34 下列有關兒童性侵害對兒童影響之敘述，何者錯誤？(A)由於兒童也有享受性愉悅的本能，所以只要不是暴力令兒童害怕及疼痛，並不會有傷害性(B)兒童必須以否認來忘記性侵害的事，所以也就遺忘了許多童年的記

【評論內容】

身心理尚未成熟的兒童不宜嘗試性行為。

法規規定不得與未成年人發生性行為，即為保障兒少權益。

由於兒童對性及性別觀念是受成人影響及教育而來，

若成人以引誘或威脅等方式與兒童發生性行為，

將使兒童缺乏適當身心界限觀念，也使兒童容易混淆性關係與其他關係。

例如加害者常利用兒少渴望友誼或親情來引誘/要脅兒童發生性行為，

使得兒童混淆性與其他關係。

這是侵害兒童權益。

【評論主題】11 下列對於個人中心治療的諮商關係之描述，何者較正確？(A)諮商心理師應基於同理而表達個人真實的感受(B)諮商心理師應充分分享個人的內在感受(C)不鼓勵諮商心理師對當事人表達個人的感受(D)諮商心理

【評論內容】

B.D.心理師不用完全表達內在感受，尤其當表達對於諮商無益或無關的部分

需要表達的狀況是在使用立即性或自我表露技術時

而這二項技術有其使用目的，不是任何時候任何感受都要說

所以要選A.

是基於有目的(同理)之下適當地表達

【評論主題】53. 在下列敘述中，哪一個團體最有凝聚力？(A)成員願開放自己，讓他人得以影響自己(B)成員為彼此解決問題並提供意見(C)團體給予成員諸多鼓勵(D)領導者維護每位成員的發言機會

【評論內容】

因為A有最深層度的人際互動，

所以顯示凝聚力最強

B~成員最佳學習是可負責任解決自己的問題

而不是靠別人來解決問題，也不是為別人解決問題

【評論主題】31. 在畫人測驗的解釋評估中，兒童畫的陰影通常反應的是：(A)自我膨脹 (B)焦慮 (C)不成熟 (D)成就需求

【評論內容】

畫陰影或塗黑，可能顯示焦慮，或壓抑內在強烈負向感受

李青燕(1997)。運用畫人測驗衡兒童敵意攻擊特質之分析研究。國立高雄師範大學碩士論文

【評論內容】

I-Thou 是存在主義及個人中心的諮商關係

焦點解決短期諮商並未特別強調諮商關係，

而是尊重當事人主觀世界。

抱持著好奇及not knowing。

其哲覺觀是後現代

【評論主題】38 某機構轉介一位喪偶的個案給某諮商心理師，希望該諮商心理師協助個案做悲傷反應評估，以決定是否需要提供個案後續心理諮商服務。下列何者不是該諮商心理師評估個案悲傷反應的策略？(A)了解個案過去的失落史

【評論內容】

不需要了解死亡的詳細原因與經過。

重點在於個案如何看待配偶死亡這件事。

個案主觀看法較客觀事實重要。

A.B.D.較重要

【評論主題】46.下列哪一項較不會和行為規範障礙症(conduct disorder)共病？(A)憂鬱症(B)強迫症(C)對立反抗症(D)注意力不足/過動症

【評論內容】

CD(行為規範障礙症)和強迫症的症狀相反

CD主要特徵是不遵守/或無法遵守規則，破壞性強，尤其是外顯地破壞行為

而強迫症則是過度焦慮且僵化地遵守某些規則，例如重複洗手,檢查門鎖是否上鎖

所以這二種病症不會有共病現象

【評論主題】36.小安從小就立志要當醫師，在選填大學志願時，雖然成績不盡理想，但他還是決定將所有選項都填醫學系。小安的情形最符合下列哪一種決定策略？(A)希望策略 (B)安全策略(C)綜合策略 (D)目的策略

【評論內容】

【Gelatt吉列特模式】

積極不確定論

Gelatt（1989）提出生涯的積極不確定（Positive uncertainty），是指應尊重人類的獨特本質。個體於生涯發展中被視為積極的參與者與意義建構者。

生涯決定的準則是選擇有利因素最多，不利因素最少的方案/途徑。

資料組織的系統中的"決策系統"包含：

A. 期望策略：選擇最需要、最希望的

B. 安全策略：選擇最安全、容易成功的

C. 逃避策略：刪掉不好的

D. 綜合策略：綜合上述的策略

【評論主題】4 依據心理師法與施行細則的相關規定，諮商心理師若要自行設立心理諮商所，下列描述何者正確？(A)必須直接向衛生福利部申請(B)心理諮商所的負責人僅需具備行政管理能力，不一定需要持有心理師資格(C)申請

【評論內容】

A.向所在地衛生所申請，例如諮商所在苓雅區，則向苓雅區衛生所申請

B.須具備心理師執照，且執業二年以上

D.代理期間最長不超過一年

依據：

心理師法施行細則第6條

臨床心理師或諮商心理師依本法第二十條第四項規定申請設立心理治療所或心理諮商所，應填具申請書，並檢具下列書件及開業執照費，向所在地直轄市、縣 (市) 主管機關申請核准登記：(A)

一、建築物平面簡圖。 (C)

二、建築物合法使用證明文件。

三、符合本法第二十條第三項所定之資格證明文件。

四、臨床心理師或諮商心理師證書及其影本一份 (正本驗畢後發還) 。

五、國民身分證及其影本一份 (正本驗畢後發還) 。

六、其他依規定應檢附之文件。

直轄市或縣 (市) 主管機關對於前項之申請，派員履勘...

【評論主題】3 下列有關保密的敘述，何者錯誤？(A)保密要考慮個案的要求(B)保密要考慮機構的要求(C)在考慮何時要違反保密原則時，諮商心理師必須考慮法律限制(D)諮商心理師不必因個案案件而履行出席法院當證人的義

【評論內容】

當法院有審理案件需要時，

是可以傳喚心理師去法院作證。

心理師出庭作證的身份是專家證人。

【評論內容】

Rogers會使用Q技術

個人中心諮商使用Q分類技術作為評量當事人改變與成長情形。

當現實我與理想我一致時表示諮商有成效。

參考資料：

https://blog.xuite.net/ayubenz/blog/46264620-%E5%80%8B%E4%BA%BA%E4%B8%AD%E5%BF%83%E8%AB%AE%E5%95%86%E7%90%86%E8%AB%96%E2%94%80%E7%BE%85%E5%90%89%E6%96%AF

【評論主題】13. 遇到擔心孩子被標籤化的家長，輔導老師與家長溝通時，下列作法何者較不恰當？(A)試著先了解家長的擔心與期待，同理其情緒與為難處(B)師生溝通重點可放在「輔導可以協助其子女正向部分的發展」(C)為

【評論內容】

C.若再聚焦於探討孩子的問題行為，家長會更擔心孩子被標籤化。

雖然最終也要和家長討論如何協助孩子改善行為。

但這狀況應先同理家長，緩和家長情緒，了解家長的疑慮。

針對家長疑慮加以說明解釋。

可回饋觀察到孩子也有正向的行為表現。

讓家長感受到輔導老師關心並肯定孩子，使家長不再擔心孩子被標籤化。

建立關係後，再看孩子的"問題行為"。

問題行為表示孩子遇到困難，邀請家長和輔導老師一起幫助孩子。

肯定家長的協助對孩子很重要。如此家長才願意合作。

【評論主題】32. 下列何者是違反團體輔導專業倫理的作法？(A)在有經驗的團體領導者帶領或督導之下，安排實習輔導員擔任協同領導者協助帶領團體(B)鼓勵團體成員信任團體領導與伙伴，越能在團體中揭露自己，就越能從中獲

【評論內容】

B.違反倫理，因為成員揭露自己愈多，不一定就能得到成長。

若成員因我揭露而能獲得成長，有幾個要素。

其中重要的是保密，領導者和其他成員不能洩露揭露的內容。

然而領導者可以控制自己不洩密，可以提醒並要求成員守密，卻無法保證其他成員不會洩密。

依據"台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則"

2.3.諮商機密

2.3.1. 團體諮商：領導諮商團體時，諮商師應告知成員保密的重要性及困難，隨時提醒成員保密的責任，並勸告成員為自己設定公開隱私的界線。

上述守則，也是提醒成員要先想想能自我揭露的程度。

此外，若成員的自我揭露太深，多於團體的凝聚力/較其他成員還深，則可能顯示該成員缺乏適當的人際界限。

而這樣過深的自我揭露，可能該成員在事後會後...

【評論主題】

【評論內容】

現實治療的關鍵字：選擇,行動

存在主義的關鍵字：自由,負責

以語法來看，題目的主要字詞是：人是自由的，要對自己(......)負責。

(......)可以填入任何字詞，所以關鍵字是自由.負責

【評論主題】25 經過輔導老師的觀察，小乖不喜歡被碰觸，無法與人眼神接觸，且只喜歡與人討論火車和機器人，依據這些描述，輔導人員可能懷疑小乖是何種症狀？(A)廣泛性自閉症(B)強迫症(C)焦慮症(D)憂鬱症

【評論內容】

自閉症的診斷及小乖符合自閉症狀：

自閉症類群障礙症 (DSM-5 F84.0)

A.在多重情境中持續有社交溝通及社交互動的缺損

1.社會-情緒相互性的缺損

2.用於社交互動的非語言溝通行為的缺損

3.發展、維繫及了解關係的缺損

~小乖不喜歡被碰觸，無法與人眼神接觸

B.侷限、重複的行為、興趣或活動模式

~小乖只喜歡與人討論火車和機器人

C.症狀必須在早前發展階段出現

D.症狀引起社交、職業或其他重要領域方面顯著功能減損

E.無法以智能不足（智能發展障礙症）或整體發展遲緩做更好的解釋。

【評論主題】14、對於多元入學制度，下列敘述何者錯誤？(A) 指定科目考試滿分以 100 分計算，答錯不倒扣。 (B) 考試分發校系檢定項目採用指定科目成績的頂、前、均、後、底標。 (C) 學測不分類組考五科，

【評論內容】

B~有2個錯誤。1是考試分發的檢定是看學測而非指考成績。2是指考是以原始分數加權後來看，是在通過檢定後採計時使用

這題題目不完整，B應改為~採用「指定科目考試」成績的….

因為考試分發程序是：

1.英聽：各校自訂標準，可為「A、B、C、不檢定」~英聽的成績分級是「A、B、C、F」

2.學科能力檢定：學測成績的頂、前、均、後、底標，至於看那幾科、標準則各校系自訂

3.指定科目考試及術科考試成績加權：以原始分數乘以各科加權比例，再加總。各校系自訂所採計的科目及方式

參考：108學年度大學考試入學分發招生簡章 p.11~15

【評論主題】40 將阿德勒理論應用於教育、個別與團體心理治療及家庭諮商等方面，而成效斐然的是何人？(A) R. Dreikurs (B) E. Berne (C) C. Rogers (D) M. Bowen

【評論內容】

Dreikurs將阿德勒理論應用於教育、個別與團體心理治療及家庭諮商等方面，成效裴然。

Corey諮商與心理治療 p.113

【評論主題】37 廣泛應用於觀護所及矯治學校的治療學派為何？(A) 個人中心治療（ Person-Centered Therapy） (B) 現實治療（ Reality Therapy）(C) 阿德勒治療（ Ad

【評論內容】

現實治療應用範圍：

現實治療很受學校、矯治機構、醫院、藥物濫用治機構喜愛。

Corey諮商與心理治療 p.383

【評論主題】30 心理動力治療的重要技術之一是詮釋，以下有關詮釋時機的敘述何者正確？(A) 案主呈現出抗拒時是最佳準備狀態接受詮釋(B) 案主完全沒有覺察到自己的潛意識材料時是最好詮釋的時機(C) 詮釋是從案主的

【評論內容】

詮釋的時機、原則：

詮釋的內容已接近當事人意識能覺察的程度時，才做詮釋。

也就是只對當事人尚未清楚明瞭，但已能接受與吸收的潛意識材料詮釋。

此外，詮釋通常由表面現象開始做，且維持在當事人可領悟的範圍內。

Corey諮商與心理治療 p.82

【評論主題】29 心理動力治療重視治療架構，所謂「維持分析的架構」指的是何者？(A) 指諮商師維持採取空白螢幕以減少案主的移情關係(B) 指諮商師採取固定的治療程序以避免個人喜好而失去客觀性(C) 指固定的會談時

【評論內容】

維持分析架構：

指諮商師保持「匿名性」（不洩露自己的生活資料）、維持中立性與客觀性、固定的談話時間和次數、準時開始與結束談話、清楚的收費標準以及基本的治療界限。

Corey諮商與心理治療 p.81

【評論主題】17 以下那個心理治療學派在處理夢時，不由諮商師詮釋夢中投射的象徵意涵？(A) 完形治療學派 (B) 容格的分析心理治療(C) 佛洛依德精神分析治療學派 (D) 阿德勒治療學派

【評論內容】

完形治療的夢的工作

完形治療取向不詮釋夢，也不分析夢。

完形治療傾向把夢帶回現實生活中，當下真實地演出夢境，夢者成為他夢中的部分。

方式是：詳列夢境細節，轉換自己成為夢中每一部分，盡可能地引出對話。夢的每一部分都是自我的投射，皆是當事人自己相對立及不一致的部分。當事人藉由與這些對立部分間的對話，漸漸覺察自己的情緒範圍。

Corey諮商與心理治療 p.262

【評論主題】6 下列那些治療取向特別重視合作平等的治療關係？① 阿德勒取向 ② 女性主義治療 ③ 後現代取向④ 策略性家族治療(A) ①②③ (B) ②③④ (C) ①③④ (D) ①②④

【評論內容】

策略家族治療的諮商師角色是權威者,指導者及舞台導演

治療目標是解決目前的問題及行為改變

此學派被批評是強烈干預，及性別歧視

【評論主題】46. 輔導教師與患有先天性心臟病的七歲兒童晤談，孩子的母親因擔心孩子的身體狀況，經常打電話給學校老師阻止孩子參加許多肢體性活動；孩子在晤談時表達其對母親管太多的憤怒。下列何種輔導教師的反應最可能是一

【評論內容】

A.B.D. 輔導教師的焦點都在於協助孩子覺察/處理情緒

都是在案主(孩子)的主觀參考架構

只有C.的焦點不在於案主的主觀架構，而在於他人(母親)的觀點

且充份反應輔導教師個人的價值觀

所以這可能是反移情現象：無法同理個案且無覺察地灌輸個人價值觀

【評論主題】6 依據性騷擾防治法規定，下列何種行為可處二年以下有期徒刑？(A)對他人性騷擾者(B)對於因教育、訓練、醫療、公務、業務、求職或其他相類關係受自己監督、照護之人，利用權勢或機會為性騷擾者(C)意圖性騷

【評論內容】

第24條

違反第十二條規定者，由各該目的事業主管機關處新臺幣六萬元以上三十萬元以下罰鍰，

並得沒入第十二條之物品或採行其他必要之處置。

其經通知限期改正，屆期不改正者，得按次連續處罰。

【評論主題】32 下列對於職業組合卡的描述，何者最正確？(A)是一種非結構的生涯晤談技術(B)是以 Super 的生涯發展理論做為發展的基礎(C)通常會讓當事人感受到一種由「緊」到「鬆」的決定過程(D)歸類為「不

【評論內容】

職業組合卡中"不知道"呈現個人內在衝突

所更值得探入探索

【評論主題】29 下列對於諮商師進行危機介入的敘述，何者最不恰當？(A)在和當事人建立關係時，要保持與進行一般心理治療時相同的方式與速度(B)要保持與進行一般心理治療時，時常覺察的自我狀態(C)宜更增強當事人的力

【評論內容】

A.危機介入較快速，不能像諮商那麼慢。方式也不同，不在於做深度的覺察與探索。重點在於快速了解並因應創傷反應。

【評論主題】39 25歲的女性個案因為感情困擾前來求助，諮商中談及兩個月前發現自己懷孕，也將此事告訴男友，男友表示目前不可能和她結婚，堅持要她將孩子拿掉。個案對此感到難過與痛苦，她提及之前好幾段感情都是因為懷孕，

【評論內容】

要處理的議題並非緊張的情緒

要同理案主緊張的情緒，減緩緊張情緒

但目標應是感情議題/悲傷失落/死亡...

【評論主題】40 有關心理疾患的分類，下列敘述何者正確？(A)罹患焦慮疾患（anxiety disorders）的病人具有病識感，亦會為自己的症狀所苦(B)罹患精神疾患（psychotic disorders）的

【評論內容】

B.這類個案必須做藥物治療

再輔以心理治療，不只是心理諮商程度

C.可能病因是：

長期且強烈焦慮~可能因父母管教方式,難以應付的環境壓力有關

或個人長期僵化/不合理的想法

D.解離性失憶症多和創傷有關,和腦傷造成的失憶症不同

【評論主題】27 下列對危機處理的描述，何者是正確的？(A)尚未蒐集完當事人完整的資料時，不宜立刻進行危機處理(B)半專業的助人工作者對危機的當事人是沒有幫助的(C)當當事人因為創傷經驗而思考困住時，諮商師運用指

【評論內容】

A.危機處理必須要盡快且即時，沒有時間慢慢搜集資料。危機處理不同於心理衡鑑，是心理教育性質且要篩選出高危險群

B.訓練通過的半專業人員，即可擔任危機處理人員

D.保密的例外之一是當事人有自殺危機時，基於保護當事人，可向相關的人透露

【評論主題】37 張小姐告知諮商師其已分手的男友經常以威脅口吻或手機簡訊要求復合，張小姐不堪其擾並深感害怕。下列何者是諮商師此時應進行的處置？(A)指導張小姐如何秘密錄音存證(B)討論自我保護的方法有那些(C)進

【評論內容】

A.較像是社工或律師的做法，不像心理師的角色

B.面對危險情人最重要的是保護個人身心安全

C的做法不適當，因為男友明顯是危險情人，溝通無法解決問題

D.張小姐會害怕很正常，不用再探究為何害怕

【評論主題】26 下列有關心理衡鑑與心理測驗的敘述，何者錯誤？(A)心理測驗被視為是一種心理衡鑑的方法，它是一種蒐集資料的方法(B)心理測驗本質上是從一種客觀、標準且量化的觀點來描述當事人(C)心理衡鑑注重在特定

【評論內容】

C的錯誤：

並非在特定情境下描述當事人

而是希望搜集廣泛且客觀的訊息以作評估

許多心理疾病的診斷標準之一，就是案主在跨情境下都表現出症狀

【評論主題】25 諮商師運用腦力激盪技術來協助當事人蒐集出各種可能達到目標的途徑時，下列何者不是此技術的基本運用原則？(A)力求合理 (B)力求量多 (C)力求創新 (D)先不批判

【評論內容】

腦力激盪原則：不批判、自由發想、量重於質、結合改善

【評論主題】19 在諮商中當事人要求諮商師提供訊息時，下列何種反應最適切？(A)諮商師應即時地回應其需求 (B)諮商師應提供充分的資訊(C)諮商師應思考當事人的意圖 (D)諮商師應鼓勵當事人自我探索

【評論內容】

應先了解當事人的意圖，再決定是否提供訊息

例如：若當事人是將諮商師當成專家或者依賴諮商師

則應鼓勵當事人發展自我評估能力

【評論主題】28 舒怡告訴她的督導，她的個案自殺意念強烈，已有具體計畫。有關督導的責任，以下敘述何者正確？(A)督導有告訴舒怡要預警，舒怡沒做到，結果個案自殺了，督導不須負法律責任(B)督導判斷個案無自殺之虞，沒

【評論內容】

當受督者是心理師，則督導有連帶責任，而非直接責任

若受督者是實習心理師，則督導有直接責任

【評論主題】16 諮商師：「聽起來你似乎被父母規定要住在家裡！」這一句話是諮商師在使用下列那一項技術？(A)立即性 (B)情感反映 (C)重述 (D)有關當事人的回饋

【評論內容】

立即性：諮商員對於諮商關係或過程中雙方所發生的狀況，進行立即、坦誠、直接的溝通與處理，就稱為立即性的處理。

情感反映：諮商員以簡短而正確的話語，表達出對案主的情緒或感覺的了解。

重述：重複案主談話中的重點

【評論主題】27 德蒙是一位社區諮商中心的諮商師，他的工作是處理認養家庭及輔導受認養的兒童等社會福利事務。他因社區資源缺乏及機構重視營利導向而深感無力與挫折，並且屢次與機構主管衝突。他打算採取的下列作法當中，那一

【評論內容】

機構缺乏資源及營利導向，很可能會犧牲案主權益

所以應選D~這種做法是不適當的

【評論主題】18 白小姐一直都很準時出現在諮商室，但第7次開始陸續出現遲到20分鐘及臨時改期的情況，諮商師在這次晤談時說：「我想跟妳談談妳的出席情況。最近似乎常遲到及改時間，這讓我覺得妳對我們的晤談關係或是晤談方

【評論內容】

只有A才符合

立即性的定義：針對當事人與諮商員之間的關係做處理。

【評論主題】17 對於空椅技術的描述，下列何者正確？(A)可幫助當事人完成一些「未竟事務」(B)需要具備抽象思考能力，因此最好是對國中以上的當事人才應用(C)與認知行為治療中的角色扮演技術相同，只是學派名詞不同(

【評論內容】

A.空椅技術屬於完形學派

完形學派運用空椅技術目的之一是處理未竟事務

B.認知行為的角色扮演和空椅技術不同

空椅技術用於在諮商中，想像式地和他人對話，或者內在自我中不同的部分做對話

D.空椅技術與不合理信念無關。不合理信念是認知學派。

【評論主題】一、智慧資本的理論基礎來自於資源基礎觀點（Resource-based view）、能力基礎觀點（Competencies/Capabilities-based view）與知識基礎觀點（Knowle

【評論內容】

B要由家長帶學生就醫。未成年學生就診需家長同意及陪同。所以輔導老師要聯繫家長，說明為何建議要帶學生就醫。

【評論主題】一、智慧資本的理論基礎來自於資源基礎觀點（Resource-based view）、能力基礎觀點（Competencies/Capabilities-based view）與知識基礎觀點（Knowle

【評論內容】

B要由家長帶學生就醫。未成年學生就診需家長同意及陪同。所以輔導老師要聯繫家長，說明為何建議要帶學生就醫。

【評論主題】金門縣之社區心理衛生中心位於那個鄉鎮？(A)金城鎮(B)金湖鎮(C)金沙鎮(D)金寧鄉。

【評論內容】金門縣衛生局社區心理衛生中心地址：金門縣金湖鎮新市里復興路1-12號

https://phb.kinmen.gov.tw/cp.aspx?n=4CA7B6088CA58D9F

【評論內容】

是成長與再教育模式，不是醫療模式。

是現象學導向，為人本心理學的先趨。

【評論主題】8 關於解釋的技巧，下列何者錯誤？(A)當事人可能為了討好諮商師而同意諮商師的解釋(B)對內省力較差的當事人不宜使用解釋(C)解釋是諮商師與當事人合作、創造性的歷程(D)解釋是在合理化當事人的想法、行

【評論內容】

D.的敘述不符合解釋的定義

解釋：諮商員對於案主的想法、感受與行為，提出專業的分析、說明，協助案主用不同的方式去發現自己的行為模式與困擾的原因。

【評論主題】36 「保密的例外」不包括下列那一項？(A)當事人會危及自己或他人時 (B)當事人要求透露資料以達成犯罪或詐欺行為時(C)當事人涉及兒童虐待情事時 (D)當事人確定罹患愛滋病時

【評論內容】

A.B.C.屬於保密的例外，依據~

台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則：

2.3諮商機密

2.3.1. n保密的特殊情況：保密是諮商師工作的基本原則，但在以下的情況下則是涉及保密的特殊情況：

a.隱私權為當事人所有，當事人有權親身或透過法律代表而決定放棄。

b.保密的例外：在涉及有緊急的危險性，危及當事人或其他第三者。

c.諮商師負有預警責任時。（參看 2.3.2）

【評論主題】35 下列關於發現當事人罹患愛滋病的注意事項，何者錯誤？(A)諮商心理師需要向衛生機構通報之(B)諮商心理師需要對當事人的性伴侶等可能的受害者提出預警(C)諮商心理師需告知當事人，意圖傳染愛滋病給別人

【評論內容】

A.B.都對，因心理師有預警和通報責任

D.錯誤，這樣的態度較像是歧視當事人

當事人被傳染，不是他的錯

只要當事不再做可能會使他人感染的行為即可

依據”醫事人員發現人類免疫缺乏病毒感染者通報辦法”

心理師得知後應依法通報，因心理師是醫事人員

【評論主題】29 從諮商倫理的角度看諮商關係中的反移情時，下列敘述何者不屬於反移情？(A)諮商心理師對當事人的過度保護可能反映著諮商心理師的深層害怕(B)諮商心理師拒絕與當事人有社交關係(C)諮商心理師亟需當事人

【評論內容】

拒絕有社交關係，是遵守諮商倫理中避免雙重關係

並不屬於反移情

【評論主題】15 下列何者是個別諮商中最不適合使用「沈默」技術的理由？(A)用來催化當事人的情緒 (B)用來表示不贊同當事人的想法(C)用來嘗試讓當事人說話 (D)用來調整諮商心理師的情緒

【評論內容】

沈默可能是：

1.等待個案覺察/體驗內在情緒

2.沈澱：對於剛才談話的部分需要思考或緩和

3.等待當事人開始說~尤其當事人看來若有所思時

B.不適當

即使諮商師不贊同當事人想法，有必要時可面質或直接溝通

沈默無法使當事人了解

【評論主題】5 根據「心理師法」的規定，執業之諮商心理師應接受繼續教育，並且每幾年必須提出完成繼續教育證明文件，以辦理執業執照更新？(A) 10 年(B) 8 年 (C) 6 年 (D) 5 年

【評論內容】

心理師法第二章第6條：

心理師執業，應接受繼續教育，並每六年提出完成繼續教育證明文件，辦

理執業執照更新。

醫事人員執業登記及繼續教育辦法第三章第13條：

醫事人員每六年應完成前項繼續教育課程之積分數

【評論主題】4 諮商心理師任職民間社區諮商機構時，往往需要兼辦行政事務，在行政電話中得知來電者有自殺或自傷意圖時，何種作法最為適宜？(A)立即請其他同仁聯繫電信單位查詢來電者地址，並將地址報知警方(B)請正在進行

【評論內容】

C.應立即做危機處理：

請在場的其他同事幫忙打110專線

請警察查詢電話位置，一併叫救護車過去

過程中你自己要和來電者保持通話，問清楚：

姓名,年齡,外觀,位罝,自殺方式/工具,周圍是否有人,願意通知親友前去關心嗎？~這些訊息是讓警方辨識並找到案主，也可找案主信任的人來協助

安撫來電者情緒，並讓他維持清醒(如果已吞藥...)

~所以這個危機處理最好要有二人一起處理。一位是接電話的人和案主維持通話。另一位報警，和警方通話

A.電信單位無權為社區機構查來電者地址，因個資法

警察才有權力，所以要報警

而且如果案主在住家或旅館，警察可以強制進入。

所以要報警，而不是只打119找救護車

B.可以請其他同事一起處理，而不是改由其他心理師介入處理。

因為你已接到電話和對方談話，

若請他人接電話，一方面不一定很快能找到人。找到人還要說明狀況又浪費時間，而情況已很緊急。

另一方面案主不見得想要換個人講話，很可能就掛電話。

【評論主題】29 對愛滋病人諮商的原則為：(A)助其隔離人群獨居，以保護第三人安全(B)助其融入人群過常態生活，並杜絕危險行為(C)在助其找到透露病情合宜方式前，應對所有人保密(D)助其在願意指認受害第三者身分前

【評論內容】

依據”人類免疫缺乏病毒感染者權益保障辦法”

保障患者就業、居住…等權益。所以不得隔離個案離群索居

所以A.是錯誤的

依據”醫事人員發現人類免疫缺乏病毒感染者通報辦法”

心理師得知後應依法通報，因心理師是醫事人員

所以C.D.是錯誤的

【評論主題】15 關於精神分析學派應用於實務上的敘述，下列那項最為適切？(A)精神分析學派能治療各個型式之心理困擾(B)精神分析師的專業能力與其同理心、直覺及內省能力有關(C)最適合精神分析學派的典型個案為逃避自

【評論內容】

A.不見得適用於各類型個案

例如有些個案的困擾和文化壓迫及家庭議題有關

C.逃避,抗拒改變的個案或許較適用現實治療學派

D.古典精神分析可能不適用於一些女性個案

尤其受父權文化壓迫的個案

女性主義對精神分析學派的批評：

精神分析是父權觀點，是歧視女性

【評論主題】35 當輔導施暴的先生個案時，若個案堅稱太太住院不是因為被他施暴，而是不小心跌倒，諮商師比較合宜的反應方式為何？(A)請他多說一下太太是如何跌倒的(B)保持沉默(C)直接表示知道太太住院是因為被他打所

【評論內容】

輔導加害者，首先是要使他能承認而不是逃避事實

如果只是沈默或不直接指出事實，會使加害者持續逃避並欺騙諮商師

對諮商無益

【評論主題】32 近年來，東南亞女性外籍配偶被虐待、傷害、性侵害、限制居住、精神冷漠等情事發生，在媒體上時有所聞。依據專業的判斷，她們最有可能出現的精神症狀是下列那一種？(A)解離型認同異常（Dissociati

【評論內容】

D.長期創傷可能造成憂鬱及習得無助感

B.C.焦慮性疾病通常是長期處於難以因應的壓力下

或者是個人僵化/不適應的認知行為模式影響

A.通常是童年長期遭受嚴重虐待才會形成。

外籍配偶已成年，是成年期受虐。較可能出現PTSD或憂鬱症

【評論主題】24 對於當事人的贈禮，諮商師應如何處理，才是比較適當的作法？(A)對當事人說明，有治療意義的禮物才可接受(B)告知禮物將發給機構內同仁分享後才接受(C)可接受日記或文章等贈禮(D)可接受當事人製作之

【評論內容】

D.是最適合的禮物

B.的做法通常是諮商師收到禮物時覺得為難，所以才說要分享給同事。

或者諮商師覺得不需要的禮物~例如一大罐醃菜

例如：收到當事人花錢買的物品。雖不致於太貴重，但也不適合收下

C.是當事人有紀念性的私人物品，具重大意義，不適合接受

【評論主題】22 下列諮商師面對督導時的態度，何者最合適？(A)為維護當事人福祉，諮商師對當事人要求保密的隱私，應避免透露(B)諮商師應欣然接受督導提出的所有要求(C)諮商師願意冒險與嘗試新的作法與技巧，即使這些

【評論內容】

A.不適當。當事人有知後同意權，在諮商前即應告知有接受督導，及督導中會討論諮商狀況。而不是接受督導，但又不和督導談個案的隱私

B.諮商師若認為督導的要求/建議不適用，可再與督導討論。

不是要全盤接受督導建議/要求

因諮商師較了解實際諮商狀況。

D.不適當。督導關係應避免雙重關係

依據"台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則"

1.1. 雙重關係：諮商師教育者應清楚地界定其與學生及被督導者的專業及倫理關係，不得與學生或被督導者介入諮商關係，親密或性關係。

【評論主題】20 客體關係諮商學派在諮商初期提供當事人包容性的諮商氛圍（holding environment），主要目的是：(A)作為當事人探索早期痛苦經驗之安全處所(B)作為建立自尊的基礎(C)協助當事人接觸

【評論內容】

客體關係理論重視探索童年經驗

尤其影響人格形塑的家庭經驗

諮商師接納包容，使當事人能忍受探索痛苦的童年經驗

【評論主題】17 下列對於「立即性」技巧使用原理的敘述，何者錯誤？(A)諮商師與當事人之間關係的問題解決，將能提供當事人一個模式，以協助他們類推於一般人際關係問題的處理(B)諮商師表達出對於自己與當事人之間的感覺

【評論內容】

立即性

一、定義：諮商員對於諮商關係或過程中雙方所發生的狀況，進行立即、坦誠、直接的溝通與處理，就稱為立即性的處理。

二、使用時機：

1.關係出現不信任

2.當事人有依賴的感覺

3.雙方關係緊張或僵硬

4.當事人表示喜歡諮商員

三、使用原則：

1.宜在關係較穩固時使用。

2.以我訊息的方式溝通。

四、功能：對諮商關係做一個反省和澄清，使諮商員與當事人，更有效的一起工作。

C.是錯誤的，立即性是探討諮商的互動與關係

參考資料

<解決問題的諮商架構p117.118

<諮商技巧訓練手冊，張德聰等p.129

【評論主題】16 下列那個現象是系統性家族治療師要特別觀察的？(A)誰代表全家發言(B)誰是問題的起源(C)誰的性格最需被改變(D)誰應負最多責任

【評論內容】

家族治療師要觀察每位成員在家中的權力.地位

但不是要找代罪羔羊，或只將責任歸咎於某人

B.D.是只將責任歸咎於某人

C.是找代罪羔羊

【評論主題】36 依據B. S. Anderson（1996 ）的研究發現，當個案在諮商中出現「偽記億」情事時，諮商師對個案做出下列那一項行為是最不恰當？(A)對個案的陳述持信任的態度(B)使用標準化評量與治療技

【評論內容】

既然是偽記憶，就不是要相信個案

而是評估個案的精神狀況及影響其產生偽記憶的因素/脈絡....

【評論主題】16 一位主訴問題是焦慮的當事人向你訴苦，說他的前任諮商師甲不夠專業• 你從前任諮商師甲下列的那種作為可以知道該諮商師很可能是缺乏理論依據或未經過專業訓練？(A)甲請當事人將引發焦慮的情境列舉出來，並

【評論內容】

C.是不適當且不專業的做法

因為內在小孩會使當事人更焦慮

【評論主題】14 諮商師若要使用挑戰（challenging）技巧，下列何者不適用？(A)此技巧使用時必須是溫和的，假設性的(B)諮商師需信任自己對當事人的觀察，敏感於當事人有那裡不一致(C)對亞裔當事人而言，較

【評論內容】

C.是錯的誤的

因為亞裔的文化是愛面子，講話要婉轉才有禮貌

不像白人文化直接溝通

所以較不適合用挑戰的方式

【評論主題】19 聽到當事人在團體競賽受挫後，沮喪地表示：「都是我不好，都是因為我，才會使我們這一隊無法贏得競賽⋯。」諮商師說：「你／妳不僅因為自己害團隊比輸了而自責，也因為你／妳的此種自責而深感沮喪⋯。」諮商師

【評論內容】

D.解釋：諮商員對於案主的想法、感受與行為，提出專業的分析、說明，協助案主用不同的方式去發現自己的行為模式與困擾的原因。

A.澄清：諮商過程中，針對案主表達不清楚、模糊的地方，請案主更清楚地說明，或說出自己的理解請案主核對是否正確。

B.反映：當事人在進行諮商時，諮商員觀察其非語言的變化，其中包含了說話技巧及態度，或者肢體語言等等各方面的反映變化，而諮商員透過其觀察，必須探測出其明顯以及隱藏其中的情感反映。ex:我發現我們在談○○的時候，你一直在搓手，是不是談○○讓你感到不自在？

C.面質：指出案主的行為、思考、感情、意義上的不一致、矛盾之處，或指出未發揮的能力、心理遊戲，而這些狀況是案主生活中重複的模式。使案主覺察自己的困擾或衝突，以促進改變。

【評論主題】一、智慧資本的理論基礎來自於資源基礎觀點（Resource-based view）、能力基礎觀點（Competencies/Capabilities-based view）與知識基礎觀點（Knowle

【評論內容】

B要由家長帶學生就醫。未成年學生就診需家長同意及陪同。所以輔導老師要聯繫家長，說明為何建議要帶學生就醫。

【評論主題】6.已知穩定流動的河流流速為6公里∕小時，今有一艘小船在穩定流動的河面上以相對於河流的速率20公里∕小時穩定航行，回答下列問題：【題組】(1)站在岸邊的人觀察此艘小船在順流航行時的速率為何？逆流航行時

【評論內容】(D)迴射(retroflection) ：把想對別人做的事，轉而對自己做。例如：對某人生氣，但不想表現出來，所以變成對自己生氣這題選D，因為起初是想傷害女友，覺得後悔，轉而傷害自己(A)內化(introjection) ：吸收別人的價值/標準。即將外界威脅性的價值/標準併入自我結構(B)投射(projection) ：因為不接受自己的某部分，故將這部分歸諸別人因為不接受自己的某部分，故將這部分歸諸別人

【評論主題】【題組】 ⑸堅實度（Toughness）

【評論內容】

自殺的風險：

曾嘗試但未成功的自殺行動自殺計畫自殺意圖

【評論主題】六、解釋名詞：（每小題 5 分，共 10 分）【題組】⑴ programmed cell death

【評論內容】

B.情感反映：諮商員以簡短而正確的話語，表達出對來談者的情緒或感覺的了解。

D.澄清：諮商過程中，針對案主表達不清楚、模糊的地方，請案主更清楚地說明，或說出自己的理解請案主核對是否正確。

【評論主題】【題組】 ⑵申論此 multiline 如何降低銹病危害以及其抗性的成效為何較具持久性？（10 分）

【評論內容】

依據"醫事人員執業登記及繼續教育辦法"第三章第13條：

前項第二款至第四款繼續教育課程之積分數，合計至少十二點