【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】診斷階段 （1）對於疑似語言障礙的兒童給予詳密的診斷，瞭解其性質與原因。 （2）語言障礙的診斷需涵蓋的評量： A、語言障礙性質之確認：不管非正式的觀察或正式的測驗，重點： (a)以圖片引發兒童自然說話的反應。 (b)要兒童複述某些可以鑑定構音缺陷的語彙。 (c)要兒童複述某些無意義的字串。 (d)蒐集兒童日常說話的樣本。 B、個案發展史之調查：充分瞭解是提供適當語言治療的基礎。個案的成長過程、健康狀況、學業成就、社會能力、情緒適應、病例、語言發展環境，以及其他成員...
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】 ★ 上述五種重要語言障礙狀況原因的探討，可知語言障礙的成因是多元的，歸納語言障礙的形成，主要是來自機體的原因（生理上的基礎，如聽覺障礙、神經系統損傷、發音器官構造的異常）與功能的失常（語言學習環境、情緒適應等），成因既是多面性，障礙原因的診斷應持之審慎。