【hua】評論
學校輔導工作中主要的輔導對象是學生，學生在學校裡的生活、課業學習、升學就業、個人情感等等問題，都是老師在與學生相處的過程中會遇到的狀況。每一位學生都是獨立的個體，個別差異性大，因此老師在面臨學生問題時，可以採取心理測驗的方式，增加對學生的瞭解，也讓學生自己在迷惘的狀態裡找到一個客觀的根據。學校輔導工作適時地對於學生施測時，要顧及專業倫理道德的準則，以及給予分析，使得學生能了解自我性向、價值觀、人格特質、學習領域興趣，對於個人生涯發展規劃將有所助益。
【陳杏華】評論
學校輔導工作中主要的輔導對象是學生，學生在學校裡的生活、課業學習、升學就業、個人情感等等問題，都是老師在與學生相處的過程中會遇到的狀況。每一位學生都是獨立的個體，個別差異性大，因此老師在面臨學生問題時，可以採取心理測驗的方式，增加對學生的瞭解，也讓學生自己在迷惘的狀態裡找到一個客觀的根據。學校輔導工作適時地對於學生施測時，要顧及專業倫理道德的準則，以及給予分析，使得學生能了解自我性向、價值觀、人格特質、學習領域興趣，對於個人生涯發展規劃將有所助益。