問題詳情

5.下列哪一個情境不宜作為劃記統計活動？
(A)在走廊上詢問經過的同學今天早上上學的方式
(B)統計錢包裡面 1 元、5 元、10 元和 50 元的個數
(C)統計中午休息時間經過校門口車輛的顏色
(D)老師獎勵全班表現優異，在早自修時拿給全班一張飲料單，請每位小朋友利用下課時間登記自己最喜歡的飲料

參考答案

答案：B
難度：困難0.260563
統計：A(27),B(37),C(52),D(26),E(0)

用户評論

【藍路】評論

此題有類似題，出現在105教檢第28題(https://tinyurl.com/y83t8atx)和106台北市立大學模擬教檢數學科第10題(https://tinyurl.com/y84s2oz3)。根據上述試題中的網友說明：要讓學生練習劃記，統計時最好是動態方式出現，讓學生能夠一個一個數。所以A、C、D要記錄的對象都可以動態出現。所以選B

【譚守甫】評論

硬幣數量用點數

【瓜仔】評論

28.教師要進行有關劃記的統計活動，下列哪一種教學情境最不適合？ n(A) 統計桌上花瓶中玫瑰花和康乃馨的數量 n(B) 按座號逐一統計班上學童所喜歡動物種類的人數 n(C) 統計下課時間從教室門口走過男生和女生的人數 n(D) 從裝有四種顏色花片的袋中，統計逐次抽出各色花片的個數

【yu】評論

同一時間無法看到被計數

【幫助別人】評論

本題的關鍵字是「劃記」= 被數物要以『動態』的方式出現亮相，方便學生數。現在的學生真的是公子，連統計數東西都要東西自己亮相出來，才不用勞動學生。