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根據動作計畫獲得參考架構回饋 可以幫助孩童了解其動作的結果。頻繁持續的回饋對長期學習沒有幫助。建議回饋應該在想要的動作出現超過預期的一半之後給予，且隨著學習遞減。兒童試過幾回後，給予總結試回饋比每次回饋好。早期的學習過程給予總結式回饋或特殊的詳細回饋還來的有效。持續性回饋和每次嘗試都給予回饋都會阻礙學習的記憶