【用戶】Apo Tseng
【年級】高一上
【評論內容】馬勒（Margaret Mahler ,1897-1985）馬勒出生於匈牙利，在維也納接受醫學訓練，之後移民到紐約市，在那裡她和兒童的醫療工作從一九五零到一九七零年間醞釀出許多富影響力的論文和書籍著作。身為小兒科醫生，Mahler就精神病童缺失的客體關係感到興趣，導致看重兒童早期對母親的依附在心理上的重大意義。馬勒認為個體心理的誕生分為三階段：第一階段--自閉：嬰兒的基本需求被照顧到。第二階段--共生：與全能的母親發展出安全的共同生存的關係。第三階段--分離-個體化:孩童能個體脫離母親的保護，並成為獨立的個體。其不同的階段內容分述如下：1. 自閉 （autistic)：出生至出生後至三、四週。這時，嬰兒如自閉系統般的運作，完全地融入自我、專注...
【用戶】ShiuanLing Wa
【年級】高二上
【評論內容】 默勒(Mahler)認為自我發展的階段分別是 (A)共生-分離/個體化-內射-自我與他人的認知穩定 (B)正常性嬰兒自閉-共生-分離/個體化-正向耽溺 (C)共生-分離/個體化-自卑情結-自我認知穩定 (D)正常性嬰兒自閉-共生-分離/個體化-自我與他人的認知穩定cument國立東石高中99學年度第1 次教師甄選 輔導科試卷#4611