【馬自達】評論
第一階段（萌芽期）——從孩子對主題相關的舊經驗出發，教師找出孩子過往的經驗，並了解孩子對概念理解的程度，激盪出對主題相關學習的動機。第二階段（發展期）——將初步研擬的問題或計畫，藉由閱讀、討論、操作、參訪等方式做進一步探索與研究，並嘗試將過程以圖畫、書寫、影像等方式記錄下來。第三階段（統整期）——呈現孩子進行的方案成果，引導孩子將先前的第一手經驗和收穫，透過藝術、故事、戲劇等方式將新知識個人化，整合成為對幼兒個人產生不可替代意義的學習模式。
【Cathy】評論
方案教學最早的提倡者1900李察特提出1918克柏屈發表文章