【rouchiung】評論

廣度認知導向課程1.理論來源皮亞傑結構論與建構論2.協助低收入戶兒童或教育不利兒童為進入學校作準備所以強調認知發展3.教學方法強調教師佈置學習環境「興趣區」引導幼兒主動學習並透過計畫à工作à回顧等步驟達成教育目標4.評量方式以觀察記錄方式為主5.學習輪由內而外幼兒與成人互動 學習環境 每天例行活動 評量

【Tiffany Sue】評論

也有人翻成高瞻課程對嗎?

【書真】評論

High/Scope又名為「高瞻課程」，是由Dr.David Weikart於1960~1970年間所領導而發展出來的。課程目的在協助低收入戶幼兒為進入學校前做準備。這套課程是以Piaget認知發展理論為基礎而發展出來的，強調幼兒直接經驗和主動學習，以培養其解決問題、獨立思考的能力。課程五大要素:(1)主動學習。(2)與成人的互動。(3)學習環境。(4)小組時間。(5)大團體時間。「主動學習」設計之五大要項:(1)材料:提供多功能、種類及有趣的學習教材。(2)操作:鼓勵幼兒主動探索、操作所提供的材料。(3)選擇:提供機會供幼兒自訂目標、選擇材料、活動參與。(4)語言:與幼兒溝通。(5)支持:以鼓勵及支持的態度，協助幼兒學習解決問題的方法。 每日均依循一定程序進...