資訊推薦

• 296　已知二外切圓柱形摩擦輪之轉速比NA / NB=3，中心距為40cm，則A輪之半徑為多少cm？ (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40
• 363　一般工業上採用最多的齒形曲線是 (A) 螺旋線 (B) 漸開線 (C) 擺線 (D) 蝸線
• 291　兩摩擦輪之軸互相平行且轉向相同，二軸心相距200mm，主動輪與從動輪之轉速比為3：1，則主動輪之半徑為多少mm？ (A) 300 (B) 100 (C) 50 (D) 150
• 15.下列何者最可能屬於建構主義(constructivism)的論述？(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C)知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可
• 10.如果一位幼稚園教師的教學強調探究和發現，那麼她秉持的教學理念為何？(A)泰勒模式 (B)永恆主義 (C)過程模式 (D)精粹主義
• 358　擺線齒輪之製造較漸開線齒輪為困難，其原因為擺線齒輪之齒形係由 (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 種不同曲線所組成的
• 300　兩軸平行之內接圓柱形摩擦輪，兩軸心相距420mm，A輪轉速為30rπm，B輪轉速為120rπm，則B輪之半徑為 (A) 240mm (B) 100mm (C) 160mm (D) 140mm
• 354　漸開線齒形的性質，下列何者為誤？ (A) 齒條齒形為直線 (B) 壓力角為定值 (C) 齒形由單一曲線形成 (D) 兩齒嚙合時，中心距離變更，會影響轉速比甚巨
• 35.下列哪位學者或宗教教義是主張人性論的性善說？(A)基督教(B)柏拉圖 (C)盧梭(Jean Jacques Rousseau)(D)康德(Immanuel Kant)。
• 359　擺線齒輪之齒形曲線限制甚嚴格，其齒面曲線均為由滾圓與節圓描繪之 (A) 正擺線 (B) 外擺線 (C) 內擺線 (D) 漸開線 形成
• 364　漸開線齒輪欲嚙合傳動，下列何者必須相同？ (A) 齒數與壓力角 (B) 模數與節圓直徑 (C) 模數與齒數 (D) 周節與壓力角
• 365　一雙線蝸桿與50齒之蝸輪嚙合傳動，若蝸桿之轉速為100rpm，則蝸輪之轉速為 (A) 4rpm (B) 200rpm (C) 2rpm (D) 20rpm
• 23. 提出懸缺課程(null curriculum)概念的學者是？(A)艾森納(Eisner) (B)傑克遜Jackson (C)古德拉(Goodlad) (D)布萊特(Pratt)。
• 1 小玲某日逛百貨公司，因看到自己喜愛的手錶，但又因身上所攜帶的金錢不足，於是便順手牽羊，被店員發現後將其移送法辦。承審法官因念小玲為初犯，且所犯之罪又為輕微案件，在符合法律規定下，法官可為
• 12.下列何者屬於教師在教室層級的課程決定？(A)決定學校課程願景及目標 (B)決定跨年級的統整主題(C)利用彈性時間進行班級補救教學 (D)選用適當的教科書版本
• 90. 從個體身體發展的觀點而言，青年人的情緒之所以不穩定，主要是由於青春期開始後性生理成熟所產生 (A)性驅力 (B)身體驅力 (C)心理驅力 (D)性別差異
• 366　應用三螺線之蝸桿與一60齒之蝸輪相嚙合，若欲使蝸輪每分鐘轉4轉，則蝸桿每分鐘之迴轉數為多少rpm？ (A) 20 (B) 40 (C) 60 (D) 80
• 375　一齒輪之模數為5，齒數為25，壓力角為20°，則其基圓直徑為多少mm？ (A) 125 sin20° (B) 125 cos20° (C) 5 sin20° (D) 5 cos20°
• 11.教師於方案教學中，會依據幼兒已有的經驗來建構主題網，是應用何種教學原則？(A)準備原則 (B)類化原則 (C)自動原則 (D)興趣原則
• 44根據佛洛伊德(S.Freud)的性發展階段理論，青少年是處於哪一階段？(A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)潛伏期
• 28.闡述教學法的流程依序應如何排列？甲.呈現前導組織 乙.考量準備度 丙.漸進分化 丁.統整融合(A)甲乙丙丁 (B)乙甲丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)甲丁乙丙。
• 367　蝸桿與蝸輪傳動作功時，其兩軸交角通常成 (A) 30° (B) 45° (C) 90° (D) 180°
• 376　下列何種齒輪可提供較大的減速比？ (A) 內齒輪 (B) 螺旋齒輪 (C) 針齒輪 (D) 蝸桿與蝸輪
• 385　兩嚙合齒輪傳動時，下列何者可不必相同？ (A) 節徑 (B) 徑節 (C) 周節 (D) 模數
• 13.編序教學(programmed instruction)主要是下列哪一種學習理論的應用？(A)認知學習論 (B)互動學習論(C)行為學習論 (D)訊息處理學習論