【馬自達】評論
智慧既然是多元的，教師所採取的評量方式當然也就應該是多元的。所謂「多元評量」，是指教師採用多元化的工具與策略，對於學生的學習情形做一評量，以做為教學改進的參考。多元評量在其實施上應注意:一、依據教學目標。二、應兼顧學生的身心狀態。三、師生共同參與。四、評量工具應兼具質與量兩種。五、評量歷程應包含背景、輸入、過程、成果(C.I.P.P.)四階段。六、評量對象應涵蓋學生、教師、課程及教學四要素。七、評量內涵應包括認知、情意與技能三方面。八、評量實施要兼重認知性、志願性與價值性三種功能九、結果解釋應謹慎，考量學生立場。十、依評量特性及目的，善用評量結果。
【Tzutzu Ling】評論
多元評量=多元化工具=多管道蒐集資訊=多角度了解
【さる ちゃん】評論
靠，不正確!!又瞎了