【Show Wen】評論
Gagne 教學事件裡的 告知學習的目標→激發動機
【飁草】評論
學習歷程的九個階段(事件) 蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下： 內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意力警覺引起注意使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)2.期望告知學生學習目標告知學生在學習後能做什麼3.檢索至工作記憶喚起舊知識要學生回想過去所學的...
【許小倩】評論
（A）Ginott和諧的溝通理論 以認知心理學為基礎，告知學生學習結果，學習者透過行為和思考認知歷程的了解，可以有效地矯正個體的偏差行為，同時也能激勵其理想行為的出現。陳嘉陽第六版502頁