【用戶】周妤苹
【年級】高三下
【評論內容】(A)生態評量 透過觀察與其他蒐集資料的方式，直接針對個體在其所處的各種環境中所表現出的各項能力進行評量分析，以利於教學目標及內容設計的過程。(B)檔案評量 指教師與學生一同系統性的收集學生的作品，用以描述學生在學科領域內的努力和成就情形。(C)動態評量 指在教學前、教學中及教學後，以因應及調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量，藉此了解教學與認知改變的關係。(D)實作評量 凡事強調實際表現行為的評量方式都可以稱為實作評量，評量型式多元化：例如書面報告、作文、演說、操作、實驗、作品展示、案卷評量等。