【用戶】陳雨謙
【年級】小一上
【評論內容】杜威「教育即生活」的意涵為，學校教育應該與學生的生活經驗連結，不能自外於社會生活而孤立自存。也就是說，教育是日常生活中的 一部份，無論是家庭、學校或社會生活中皆有教育，教育於生活中，便能發揮無 限的功能與價值，倘若教育與生活脫節，便喪失了其功能與價值。(B)(C)杜威曾對斯賓賽的「生活預備說」提出反對的看法，他說：「預備說的要點，以為教育只為將 來生活的預備；對於受教者的現實生活並無特別的價值。嚴格言之，乃為現實的教學與現實的生活全無關係。」至於題目為什麼用'改造'這個詞，是因為杜威另一個主張'教育即經驗的重組與改造'，從生活中不斷的累積、重組與改造的生活。(A)做人做事的方法只能說是學校教育的任務之一，並不是主要的達成目標，另外還有杜威很強調的做中學、問題解決的能力、主動思考與探知的精神。(D)應修正為「容易忽略本土文化遺產的價值」，因為重視當前的生活 而不重視過去的教育精華。