【評論主題】48 學校衛生法規定，高級中等以下學校班級數超過四十班者，至少應置護理人員幾人？(A)一人(B)二人(C)三人(D)四人
【評論內容】護理人員： 未達40班-1人 40班以上 至少2人營養師：40班以上 至少一人
【評論主題】創立完形心理學，探究知覺意識的心理組織歷程(A)Witkin(B)Wertheimer(C)Lewin(D)Kohler
【評論內容】
Lewin 場地論 B=f(P+E)
Kohler 頓悟學習
【評論主題】18.下列何人並非臺灣本地作家？(A)簡媜(B)張愛玲(C)吳晟(D)陳千武
【評論內容】吳晟（1944年9月8日－），本名吳勝雄，[1]台灣彰化縣溪州鄉圳寮村人
【評論主題】我國 第一任教育總長是 ?(A) 胡適 (B) 章士釗 (C)蔡元培 (D)陳立夫。
【評論內容】我國第一任教育.....看完整詳解
【評論主題】有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】象徵性語言---抽象語言
【評論主題】32. 下列那個成語用字有誤？ (A)轉喉觸諱 (B)唾手可取 (C)責無旁貸 (D)拔前躓後。
【評論內容】跋前疐後=跋前躓後：陷入困境，進退兩難
【評論主題】「須」與「需」是兩個意義不盡相同的同音字，一般人在使用時經常混淆。下列生活語用中「須」「需」二字使用、正確的是哪一個選項？(A)請將這份「生活須知」張貼在公告欄。 (B)他「須要」先申請核准，才能開車
【評論內容】
需---動詞
須---副詞
【評論主題】有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】象徵性語言---抽象語言
【評論主題】32. 下列那個成語用字有誤？ (A)轉喉觸諱 (B)唾手可取 (C)責無旁貸 (D)拔前躓後。
【評論內容】跋前疐後=跋前躓後：陷入困境，進退兩難
【評論主題】「須」與「需」是兩個意義不盡相同的同音字，一般人在使用時經常混淆。下列生活語用中「須」「需」二字使用、正確的是哪一個選項？(A)請將這份「生活須知」張貼在公告欄。 (B)他「須要」先申請核准，才能開車
【評論內容】
需---動詞
須---副詞
【評論主題】91.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物或現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識與技能？(A)創造
【評論內容】
創造性問題解決(CPS)原為 Osborn 、 Parnes 、 Treffinger 、 Isaksen 等人的在美國水牛城所研究之解決開放性問題的一種解題模式。Parnes 在 1966 年發展出眾所皆知且有清楚文字描述的 CPS 五階段：發現事實(FF)、發現問題(PF)、發現點子(IF)、發現解答(SF)、尋求可被接受的點子(AF)。
http://folkartist2.e-lib.nctu.edu.tw/collection/cps/cps.htm
【評論主題】43. 三大基本文體不含下列哪一個選項？(A)記敘文 (B)說明文 (C)議論文 (D)抒情文
【評論內容】記敘 說明 議論
【評論主題】依據民國100年修訂之國民教育法，國民中學的學校規模在幾班以上，應該再增置一位專任輔導教師？(A)15 (B) 21 (C)32 (D)55
【評論內容】
國民小學---24班以上者增設專任輔導員一人
國民中學---21班以上者增設專任輔導員一人
【評論主題】三、晚近「茉莉花革命」衝擊北非和中東的國家，民主化的抗議活動很快的從突尼西亞延伸到埃及、葉門、利比亞、敘利亞等國。其中，衝突時間持續最長和衝突範圍、程度最高的就是利比亞的問題，而聯合國和北大西洋公約組
【評論內容】教育目的→課程總綱中的課程目標→課程綱要的課程目標→課程綱要的能力指標→教學目標
【評論主題】43. 三大基本文體不含下列哪一個選項？(A)記敘文 (B)說明文 (C)議論文 (D)抒情文
【評論內容】記敘 說明 議論
【評論主題】依據民國100年修訂之國民教育法，國民中學的學校規模在幾班以上，應該再增置一位專任輔導教師？(A)15 (B) 21 (C)32 (D)55
【評論內容】
國民小學---24班以上者增設專任輔導員一人
國民中學---21班以上者增設專任輔導員一人
【評論主題】三、晚近「茉莉花革命」衝擊北非和中東的國家，民主化的抗議活動很快的從突尼西亞延伸到埃及、葉門、利比亞、敘利亞等國。其中，衝突時間持續最長和衝突範圍、程度最高的就是利比亞的問題，而聯合國和北大西洋公約組
【評論內容】教育目的→課程總綱中的課程目標→課程綱要的課程目標→課程綱要的能力指標→教學目標
【評論主題】91.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物或現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識與技能？(A)創造
【評論內容】
創造性問題解決(CPS)原為 Osborn 、 Parnes 、 Treffinger 、 Isaksen 等人的在美國水牛城所研究之解決開放性問題的一種解題模式。Parnes 在 1966 年發展出眾所皆知且有清楚文字描述的 CPS 五階段：發現事實(FF)、發現問題(PF)、發現點子(IF)、發現解答(SF)、尋求可被接受的點子(AF)。
http://folkartist2.e-lib.nctu.edu.tw/collection/cps/cps.htm
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】天花板效應又稱高限效應：當要求被試完成的任務過於容易，所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了高限效應。
【評論主題】44. 為了瞭解學生問題行為的原因，可進行以下哪一項分析？：(A)功能分析 (B)能力分析 (C)工作分析 (D)錯誤分析
【評論內容】工作分析教學法便是一個將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。線上測驗: /tfulltext-%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%88%86%E6%9E%90%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95.htm#99#ixzz4A6WQPXPY
【評論主題】95. 對於個別化教育計畫的擬定和執行，下列何者的敘述不正確?(A)是依學生的需求所訂定的特殊教育和相關服務計畫(B)在學學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定(C)是評估特殊需求學生接受適性教育
【評論內容】新入學、轉學生→「入」學後一個月 (不是開學後)在學學生→開學前