【言寺】評論

生態課程的例子：1979年      Brown等人               個別化生態課程模式1987年      Wilcox &Bellamy   活動課程目錄1989年      Falvey              社區本位課程1989年      Ford等人             社區本位教學方案1989年      Holowach            個別化重要技能模式1992年      Tse等人              智能障礙學生生態課程1993年      Giangreco等人         COACH課程

【第第】評論

◎生態課程Ø 目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。Ø 決定課程內容之方法：生態評量強調家長和學生參與整個選擇課程目標和內容的過程強調個別化的課程目標和內容Ø 適用對象：適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。Ø 優點：實用性高，注重個別學生目前、未來之需求。Ø 缺點：費時，環境掌握不易。 例子：社區本位課程、活動課程目錄、個別化重要技能模式

【涼麵不要麵】評論

簡單整理一下摩友的筆記~【生態課程】目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。適用對象：適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者例子：社區本位課程、活動課程目錄、個別化重要技能模式【功能性課程】目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。適用對象：多重障礙學生（障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程）年紀較大者（年齡越長，功能性課程的比例就越重）例子：中重度智能障礙者功能性教學綱要、生活中心生涯教育課程、國民中小學功能性課程、啟智班生活化語文教材【發展性課程】目標：使智障者能趕上正常人的發展適用對象：適合年紀較小者，特指學前者；輕度智障者例子：Portage早期教育指導手冊