【馬自達】評論
麥霍特(Mc Whirter)提出的「危機樹」(at-risk tree)理論架構，以土壤、樹根、樹幹、樹枝及果實的各個樹木部分，比喻青少年的不同成長環境和狀況。 土壤： 比喻社會環境因素，如家庭經濟狀況、文化因素及社會變遷等環境，單親家庭、低收入家庭、雙職家庭、網絡文化等均可列入這部分。 樹根：將家庭功能不良及學校環境限制比喻為「危機樹」的兩大主根。當父母離婚或學校過於重視成績，缺乏生活技能及探索自我的課程，「樹根」便無法供應健康的養分給樹木。 樹幹：比喻青少年個人特質上的缺陷，包括個人行為、態度、技能、喜好等方面，出現憂鬱、焦慮、自卑等情況，通常經由家庭和學校兩大主根傳送而來。 樹枝：形容青少年結交不良同儕，沾染陋...