問題詳情
李老師在自己任教的班級進行閱讀訓練，其中一班男生班接受傳統式閱讀訓練，另一班為女生班接受新式閱讀訓練，一學期後發現女生班的閱讀能力顯著優於男生班的學生，請問這項研究結果可能缺乏何種效度？
(A)預測效度
(B)同時效度
(C)外在效度
(D)內在效度
參考答案
答案：D
難度：適中0.609865
統計：A(13),B(40),C(68),D(272),E(0) #
個人：尚未作答書單：效度
用户評論
【用戶】踢公杯啊!!!!
【年級】高二下
【評論內容】內在效度所重視的則是自變項(接受傳統式、接受新式 )與依變項的間的因果關係
【用戶】柯小柯
【年級】高三下
【評論內容】那為何說這題沒有強調內在效度??是因為題目沒說用來評估表現的依變項(例如國語成績)是什麼嗎?
【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】影響內在效度的因素：1. 成熟：2. 臨時事故（同時事件）：3. 測驗：4. 測量工具的變化：5. 統計迴歸現象：6. 選樣誤差：男生跟女生的差別大， 造成實驗組與控制組的受試者並不相等 (尤其是選用自願者或整個班級)7. 受試者亡佚：8. 選樣與成熟交互作用： 9. 強亨利效應：10. 實驗的處理擴散：11. 實驗者偏見：12. 統計的結論：
【用戶】柯小柯
【年級】高三下
【評論內容】那為何說這題沒有強調內在效度??是因為題目沒說用來評估表現的依變項(例如國語成績)是什麼嗎?
【用戶】今年必上
【年級】高三上
【評論內容】影響內在效度的因素：1. 成熟：2. 臨時事故（同時事件）：3. 測驗：4. 測量工具的變化：5. 統計迴歸現象：6. 選樣誤差：男生跟女生的差別大， 造成實驗組與控制組的受試者並不相等 (尤其是選用自願者或整個班級)7. 受試者亡佚：8. 選樣與成熟交互作用： 9. 強亨利效應：10. 實驗的處理擴散：11. 實驗者偏見：12. 統計的結論：
【用戶】簡志帆
【年級】大一下
【評論內容】結果若是失常,是實驗中的準確度不足,就是內在效度上的缺乏。