【蔡宛娟】評論
由〝中國的福祿貝爾〞陳鶴琴所創五指教學法〈一〉將課程分為健康、社會、科學、藝術、語文五項，就像手指與手掌，表面上是分科，但實際上是連貫、整體的。其本意是：1.健康活動：人的生命體，生命以健康為第一2.社會活動：人不能離群索居，而由個人生活到群體生活，社會活動是一項重要媒介3.科學活動：為了要認識自己、環境，瞭解自然、生活，對一切事物都該有探索的精神4.藝術活動：人是情感的動物，生活是富有情趣的，生活需要達到美化的境地5.語文活動：與人交往時的語言，文字，以及對資料的整理保藏〈二〉用五種不同的學習活動方式，來達到一個單元的目的，一個中心的思想，表面上似分科，實際上教材是連貫的是整體的 〈三〉比較以知識、教材為中心，較少注意到如何啟發及引導幼兒創作，課程的變化較缺乏，還是以教師為主體，來教導幼兒學習的教學方式
【lidaben2001】評論
大單元設計教學法是以一個生活重要問題為中心，而非以教材為中心
【柯小柯】評論
大單元設計教學法 應該是強調活動 非教材!
【藍調子】評論
五指教學法偏重以知識、教材為中心，以教師為主體，較少注意如何啟發及引導幼兒創作，課程比較缺乏變化。