【用戶】Ying-ya Chen

【年級】高三上

【評論內容】(A)每一位特殊教育學生都應訂定IEP →身心障礙學生(B)每一位學生都應訂定行為功能介入方案 →具情緒與行為問題學生(C)學年教育目標可不設定評量日期和標準 →學期目標要評量方式、日期和標準(D)法定項目包含障礙狀況對其在普通班上課的影響   →法定項目：             一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。              二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。              三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。             四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。             五、學生之轉銜輔導及服務內容。

【用戶】洪大婷

【年級】國二上

【評論內容】Lupin(感謝-10 高三上 (2013/07/12) 336 整理一下(A)資優生不用訂IEP，要定的是IGP---所以A錯(B)"學年"教育目標不用設定評量方法和標準，     "學期"目標才需要設定評量方式---所以B正確(C)依新法規，法定項目已改成：要敘述學生能力現況、家庭狀況；     不用敘述學生障礙狀況及生活影響---所以C錯線上測驗: /item-92.+%E4%BE%9D%E6%93%9A%E7%8F%BE%E8%A1%8C%E7%89%B9%E6%AE%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E6%B3%95%E6%96%BD%E8%A1%8C%E7%B4%B0%E5%89%87%EF%BC%8C%E6%9C%89%E9%97%9C%E5%80%8B%E5%88%A5%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB%EF%BC%88IEP%EF%BC%89%E7%9A%84%E...