【李佩姍】評論

研究方法各家分法不一，比較常見的是分成量化、質化兩種。1. 量化研究（理論基礎：經驗主義、邏輯實證論、行為主義）（1） 調查研究法：例如看法、意見（2） 相關研究法：例如關係、預測（3） 實驗研究法：有變項控制，有因果關係（4） 事後回溯研究：又叫原因比較研究（5） 發展研究法：例如生長（6） 內容分析法：重在分析2. 質化研究（理論基礎：批判理論、符號互動論、詮釋學）（1） 觀察研究法：具體、明確、可觀察，屬於低推論行為，按其發生情形分成時間取樣（常發生的）、事件取樣（特殊事件）。（2） 行動研究法：教師即研究者，重在立即解決問題、即時應用。（3） 個案研究法：深度研究個案（4） 歷史研究法：往事紀錄、無法作因果推論（5） 俗民誌研究：最常見的為「教育俗民誌」，「教育俗民誌」重在探討青少年次文化、價值、信念等。（6） 田野研究法：實地探訪研究。

【Jill Lin】評論

只有實驗法才會探究變項間的因果關係.

【Rafael2018已上榜】評論

實驗法（Experimental Research）又稱實驗研究，是指利用可以操弄的策略或方法，尋求問題的原因或解答的研究途徑，其主要目的在於利用實驗，進而瞭解自變項直接影響依變項的關係，也就是說在控制混淆變項下，操弄自變項，藉由觀察依變項隨自變項變化的歷程，例如：探討某一種語言教學方法(自變項)在學生學習成就測驗（依變項）上的效果即可利用實驗法進行；實驗法的特徵為隨機化與控制原理：隨機分化是指選取研究對象要符合隨機選取分配的原則；控制原理則是指控制可能影響結果的其他變項，例如：探討某一教學方法對學生學習成就測驗時，要控制兩群體的師資條件一致，學生起點能力趨於一致，而師資跟學生起點能力就是可能會影響結果的其他變項。