【107已上岸~完勝教檢教甄】評論
【特殊教育學生鑑定與評量 張世慧、藍瑋琛 第四版】(B)任務分析：又稱「工作分析」，將一項任務分解成需要完成任務的最小步驟。這些步驟反應學生在完成一項任務前，所需要完成的次要能力或任務。(P.187)（Ｄ）連續性紀錄：即樣本描述法，指在特定的情境下，針對特定的幼兒，按照時間順序，密集而詳細的連續觀察，並記錄幼兒所發生的行為的方法，具有「開放性」與「不具選擇性」的優點。**準備100-200字長度的故事,對剛開始閱讀的孩子,最好 用100字以下的故事,在紀錄之前先讓孩子讀一到兩遍。坐在孩子旁邊,一邊跟他一起看故事書,一邊聽他朗讀, 如果孩子在朗讀的過程中發生發音錯誤(Mispronounce)、 唸成其他的字(Substitute)、自行插入單(Insertion)、尋求 教師的協助(Teacher Assistance)、省略單字(Omissions), 的情況,就用表格記錄上述情形,並畫上註記 。 出自摩友：Yien Hsu