【Sunflower Sun】評論
Vygotsky(1978)在教學上的研究顯示，提出反應教學和個體發展間聯繫關係的重要概念「可能發展區」（zone of proximal development， 簡稱ZPD）。 發展可以分成兩個層次：一是實際的發展層次(real level of development)，是兒童能獨力解決問題的層次； 另一個是在潛在的發展層次(Potential level of deve－lopment )，是兒童在成人的協助之下或能力較佳之同儕合作才能解決的問題層次。 兩個層次之間的差距就是「可能發展區」。
【Sunnyday】評論
ZPD稱可能發展區<又稱最近.近側.潛在發展區
【Alexander Lee】評論
潛力無窮區是哪招?XD