問題詳情
34小敏有好動的傾向，常常在教室座位上坐不住而影響到周遭同學上課，老師打算改用行為改變技術的「逐步養成」策略讓小敏願意乖乖坐在座位上聽課，下列何者為非？
(A)只要小敏能安靜坐在位子上5分鐘，老師就給她一張貼紙；如果能坐10分鐘以上，再給她二張貼紙
(B)只要老師每次看到小敏能乖乖地坐在位子上，就立即給予口頭讚美，而且增加鼓勵的強度和頻率
(C)小敏如果不在座位上，老師馬上喊她坐下，直至她乖乖坐好為止
(D)老師在課堂剛開始時先帶領一個小團康的遊戲，讓小敏和全班一起玩，結束後請小敏要安靜地坐下來聽課
參考答案
答案：D
難度：困難0.202381
統計：A(14),B(9),C(44),D(17),E(0)
用户評論
【用戶】mouse v
【年級】大二下
【評論內容】逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法，被定義為透過增強接近最後目標的反應，並消弱先前反應的方式發展新行為。
【用戶】陳泯妤
【年級】國三上
【評論內容】樓上那答案為什麼是D呢，這就是我的問題
【用戶】Vanna
【年級】國三下
【評論內容】(D)老師在課堂剛開始時先帶領一個小團康的遊戲，讓小敏和全班一起玩，結束後請小敏要安靜地 坐下來聽課 應改成在遊戲中訓練大家一起安靜坐在位置上，之後再讓小敏自己安靜坐下
【用戶】努力再努力
【年級】大一下
【評論內容】覺得這題信效度都有問題