【龜金】評論
轉貼【99 學年度國立高級中等學校教師甄選特殊教育-身心障礙組#1952】趙吉米 國三下 的解答： 診療教學法是一種典型的個別教學。 其主要目的是根據教育診斷資料，為個別智能發育遲滯兒童，設計適合其獨特需要的特殊教學方案。在診療教學過程中，教師不僅要了解兒童能做什麼？ 不能做什麼？ 還要了解其失敗原因和如何方能取得成功的有關心理過程與發展線索，作為施教依據。 Lerner （1971）認為，診療教學是"教學-測驗-教學-測驗"的交替過程，並由診斷、計劃、實施教學、評估和修正等5個階段，周而復始，循環不已地構成5個相同等分的診療循環圖。 診療教學形式多樣，最常應用的形式為下列三種： a． 個別指導。 即一對一地個別指導。 通...
【許弘贏】評論
診斷 計畫 教學 評估 修正