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13.運用教室文化現象來分析師生互動的價值和行為,進而探討理想的教學型態,此 為教育社會學常研究的哪一部份?(A)社會階層(B)校園倫理(C)鉅觀研究(D)微觀研究。
問題詳情
13.運用教室文化現象來分析師生互動的價值和行為,進而探討理想的教學型態,此 為教育社會學常研究的哪一部份?
(A)社會階層
(B)校園倫理
(C)鉅觀研究
(D)微觀研究。
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.95119
統計:A(10),B(36),C(34),D(1559),E(0)
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21.教育哲學的派別之中,著重澄清教育的語言、判明教育命題的性質、及檢核其邏 輯的有效性,這種派別是教育的:(A)存在主義(B)觀念分析學派(C)文化學派(D)現象學派。
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22. 「學校教育應強調如何思考而不是思考什麼,鼓勵擴散性思考,重視學習的過程 而非結果,並以經驗為中心的課程為主」,是下列何者的主張?(A)人文主義(B)實證主義(C)重建主義(D)進步主義。
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31.自我心理學強調:每個人都有三個我,除實際我、社會我外,還包括:(A)精神我(B)理想我(C)超我(D)實現我。
14.教育史上發揮高度愛心,特別把愛施予價值層次較低的對象,赢得平民教育之父 尊稱的是:(A)盧梭(B)柏拉圖(C)斐斯塔洛齋(D)杜威。
23.學生可以運用代數的概念來解決數學問題,這表示心智的發展已到達皮亞傑認知 發展的那一階段?(A)感覺動作期(B)運思準備期(C)具體運思期(D)形式運思期。
32.艾里克森(E.H. Erikson)的心理社會發展論將人生全程按危機性質的不同分為八 個時期,且用兩個相對觀點代表發展危機也就是發展轉機,其中六歲至青春期的 發展危機為何?(A)信任對本信任(B
41澎湖國中社會領域教師規畫七到九年級的課程時,注意學生在國小階段已學會的 知能,更將國中階段的主要知識與技能,逐年加深加廣。此種設計方式屬於:(A)廣域式課程(B)核心式課程(C)融合式課程(D)螺
15. 「人民為教育權之主體」之宣示,係在下列那一項法規中規定?(A)國民教育法(B)教育基本法(C)憲法(D)師資培育法。
24.提出教育目的在準備未來生活的是哪一位學者?(A)謝富樂I.Scheffler(B)杜威J.Dewey(C)斯賓塞H.Spencer(D)洛克J.Locke
51.在學習上「新經驗對舊經驗產生干擾作用」,稱之為:(A)順攝抑制(B)正向遷移(C)倒攝抑制(D)負向遷移。
33.依佛洛伊德(S. Freud)的人格理論發展來看,請問小學階段的孩童大致上是處於 那一期?(A) 口腔期oral stage ;(B)肛門期anal stage ;(C)性器期phallic s
42依韋伯(Weber)對權威來源的分類,基於教師係社會道統的繼承者,而因受學生 所尊崇,此種權威來源為以下何者?(A)傳統權威(B)人格權威(C)法理權威(D)專業權威。
16.主張「教育即經驗的改造」的是下列何種主義的觀點?(A)建構主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)自然主義。
25.斯普朗格(Spranger)認為教師屬於那一種生活類型?(A)審美型(B)社會型(C)宗教型(D)理論型。
52.下列何者為腦力激盪法的重要原則?(A)提出的觀念重質而不重量;(B)對於每個意見先不作批評;(C)討論時間的長短不需考量人數多寡;(D)不重視有關討論技巧的養成。
34.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程?(A)自我調整(B)分散學習(C)記憶(D)概念學習。
43艾斯納(E.Eisner)把學校該教或學生該學,卻因故使學生沒有接觸機會的經驗, 稱之為下列何種課程?(A)空無課程(null cumculum );(B)校本課程(school based cu
17.因為人格高尚使人認同而取得的權力,稱為:(A)專家權(B)法職權(C)參照權(D)情感權。
26.在哲學史上留下千古名言:『我思故我在』(I think, therefore I am.),強調教育應提 供學生發現自我,感覺並認知自我存在的思想家是:(A)涂爾幹 E Durkheim(B)奥
53.王老師在解說牛頓三大定理後,班上學生小華舉手詢問:「公車行駛途中突然煞車,車上乘客會先往前傾或摔倒的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答, 而是將小華的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪
35,以下何者是學校輔導教師運用的諮商技術,適當的將自己的感覺經驗和行為與當 事人分享?(A)澄清(B)共鳴性理解(C)具體(D)自我開放。
44.有關精熟學習(mastery learning)論述之敘述,下列何者正確?(A)布魯姆(Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習(B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別化教
18.以下哪一位學者重視兒童遊戲的價值,發展了一套啟發兒童認知工具的恩物?(A)福祿貝爾 (B)蒙特梭利(C)華德福(D)盧梭
27.如果學生以講求互惠的原則來進行道德判斷,請問其道德發展大致上是屬於郭爾堡(L. Kohberg)所主張道德發展三段六期論的那一階段?(A)服從與懲罰導向階段(B)工具性的相對論導向階段(C)法律
54,有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?(A)成功歸因能力,失敗歸因努力不夠;(B)成功歸因努力,失敗歸因能力不夠;(C)成功歸因努力,失敗歸因運氣不
36.八歲的小明是一個處於具體運思期的兒童,十四歲哥哥大華則是屬於形式運思期的青少年。根據皮亞傑(J.Piaget)的理論,大華與小明認知能力最明顯的差異為?(A)同化(B)保留(C)異性差異(D)假
45. 王老師為了讓班上學生瞭解近期引發「黑心油」事件的原因,及可能的解決策略, 將班上學生分成數個小組去蒐集相關資料,並在一個月内彙整成一份研究報告, 請問此一作業是要學生達到何種層次的教學目標?(