【Mei-i Lin】評論
Brown的觀點：Brown將後設認知區分為兩部份（張景媛,1990）：（一）認知的知識（knowledgeabout cognition）：是人們對自己認知歷程的知識，其特性是持久穩定的，能由學習者加以陳述，可能會是錯的、且發展較慢。是屬於傳統上所謂「知道某事」的陳述性知識。例如：一個學習者覺察到自己優缺點以及學習情境的要求：或反思自己認知歷程，並和別人討論它。（二）認知的調整（regulationof cognition）：用來調整和監督學習活動所組成，包括計劃活動、學習中監控活動、以及查核結果。這些活動具有不穩定性、不一定可陳述和獨立於年齡之外等特性。