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l5.下列何者是合作教學的特點 (A)運用行為派的學習論 (B)鼓勵學生自動學習 (C)兼顧個性與群性 (D)增加練習機會
問題詳情
l5.下列何者是合作教學的特點
(A)運用行為派的學習論
(B)鼓勵學生自動學習
(C)兼顧個性與群性
(D)增加練習機會
參考答案
答案:C
難度:簡單0.810811
統計:A(11),B(12),C(180),D(2),E(0) #
個人:尚未作答書單:合作教學、九年一貫在調整原則
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學者墨頓(Merton)曾以何種概念來批評韋伯(MaxWeber)官僚組織理論對法規的過度重視?(A)目標轉換(B)冷淡地帶(C)行政諺語(D)依法行政
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24下列何者不是九年一貫課程「藝術與人文」領域所包含之內容?(A)視覺藝術(B)音樂(C)文學(D)表演藝術
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就亞斯伯格症(Asperger Syndrome)與自閉症(Autism)兒童特性的區別比較,下列敘述何者是正確的?(A)亞斯伯格症兒童有更典型的人格問題(B)自閉症兒童有更典型的溝通能力和更典型的行
21.如果學生有動作協調不佳、動作緩慢、生活自理能力顯著低於同儕的情形,老師可能需要以下哪一類的專業人員的協助?(A)職能治療師(B)學校社工(C)臨床心理師(D)物理治療師
16.下列有關對情障生的介入,何者正確? (A)應以學校為介入單位 (B)藥物有副作用,是最後考量的治療方式 (C)支持與陪伴是認知治療的一種方式 (D)社交技巧訓練是行為治療的一種方式
25.國高中的特教班在何領域的時數安排最多? (A)生活教育 (B)社會適應 (C)職業生活 (D)休閒生活
中國古典舞發展的開端從何時開始?(A) 漢朝 (B) 唐朝(C) 宋朝(D) 清朝
下列何者不是布魯納(Bruner)發現式教學法的特徵?(A)重視直觀教學; (B)強調學生必須自行學習、自行發現;(C)認為教師需引導學生去發現;(D)主張讓學生陷入困境與犯錯而非防止錯誤。
47.傅老師請泰雅族部落中的婦女到課堂上,以傳統的染料用植物做化學層析實驗,藉以說明酸鹼中和及指示劑等概念。傅老師是應用下列何種教學法?(A)文化差異教學法 (B)文化欣賞教學法 (C)文化回應教學法
義大利藝術喜劇最大的特色之一為?(A)即興演出(B)故事緊湊(C)劇情寫實(D)主題嚴肅
17.智能障礙學生常會有學習類化的困難,教師針對其類化的困難,宜著重下列哪一種方法? (A)不同增強物的選擇 (B)不同教學情境的安排 (C)不同記憶策略的應用 (D)更細步教學
26.先教導特教班學生「認識洗標」、其次教「認識洗潔液」,再教「洗衣」,是依循課程組織內容的何種特性? (A)順序性 (B)聯繫性 (C)實用性 (D)難易性
35.面對口吃學生,任課老師的角色是 (A)提供正確的說話模式 (B)提供練習的機會 (C)營造適當的說話環境 (D)以上皆是
下列何者為概念導向的資優生區別性課程原則? (A)在一門課中呈現完整與互補的經驗 (B)強調真實性的任務 (C)培養研究的技能 (D)呈現某一領域中的重要學習內容
以代幣酬賞來促進學生的學習,是哪一派學習理論的應用?(A)古典制約理論(B)工具制約理論(C)社會學習理論(D)認知學習理論。
透過間接的方法以瞭解學生的身體能力屬(A)測驗 (B)測量 (C)評價 (D)調查
2.「茶花女」是哪位歌劇大師的作品(A)威爾第(B)莫札特(C)浦契尼(D)華格納。
在過動症學生身邊放置什麼東西..可以控制學生過動的行為?(A)糖果(B)行為契約(C)小鬧鐘(D)球
18.在特教法中有關IEP的規定,何者為非? (A)應詳述其參與普通班之狀況或不能參與之限制理由 (B)本人可參加IEP會議 (C)每學期開學一個月內要擬定新的計畫 (D)要明訂如何進行評量調整
27.下列何者不是懼學症的主要特徵? (A)剛開始常以身體不舒服為由不到學校 (B)易焦慮 (C)社交畏懼 (D)網路成癮
36.弱視或低視力學生較常使用的輔具是 (A)手杖 (B)擴視機 (C)盲用電腦 (D)以上皆是
下列各組「」內的字,意思相同的是:(A)己所不欲,勿「施」於人/願無伐善,無「施」勞(B)逝者如斯夫,不「舍」晝夜/鍥而不「舍」,金石可鏤(C)學而「時」習之,不亦說乎/少之「時」,血氣未定,戒之在色
為避免重度及多重障礙學童類化學習困難,課程設計時應強調下列那一項?(A)重視科技整合(B)教學與評量結合(C)重視真實情境的教學(D)重視轉銜。
《韓非子.喻老》:「凡御之所貴,馬體安於車,人心調於馬,而後可以進速致遠。今君後則欲逮臣,先則恐逮於臣。夫誘道爭遠,非先則後也。而先後心皆在於臣,上何以調於馬,此君之所以後也。」文中以學習駕馭車馬為例
下列那位編舞家被認為是奠立美國芭蕾舞傳統最重要者?(A)安東尼‧都鐸(AntonyTudor)(B)保羅‧泰勒(PaulTaylor)(C)喬治‧巴蘭欽(GeorgeBalanchine)(D)默斯‧
有關團體帶領者的「自我坦露」策略,下列何者為不正確的描述?(A)帶領者的「自我坦露」能作為成員的示範(B)應先考量此時的「自我坦露」對團體的進展有何幫助?(C)可以在團體的初期坦露對團體的焦慮及不確定
下列哪一學者與創造力理論有關?(A)佛洛依德Freud(B)羅吉斯Rogers(C)陶倫斯Torrance(D)托爾曼Tolman。(台中市92國中)