【Chung-Te Chen】評論

教育學家皮德斯教學三大規準:合價值性是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助於學生個人潛能開展、或是學生知識道德的增進。合認知性是指教育要合乎認知，符合求知和辨認事實，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能等等。摘自 教育百科https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%80%9D%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%89%E5%A4%A7%E8%A6%8F%E6%BA%96%EF%BC%9A%E5%8...

【circle】評論

Peters的三大規準：合認知性－教育內容符合「真」的標準，正確真實的內容與知識才能成為教學中的材料。EX 後代子孫的未來與祖先的風水有關—〉非教育合價值性－教育內容符合「善」的標準，教育必須符合正面的教學方式，不違反善良風俗。EX 教學生用石頭丟向落水狗，比賽誰丟得最精準—〉非教育合自願性－教育內容與方式符合「美」的標準，要尊重學習者的需求與學習意願，激發學生的學習動機才能有效學習。