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13.下列何者不是促使組織進行分部化的原因:(A)工作專業化(B)行政效率化(C)管理集權化(D)工作複雜化
問題詳情
13.下列何者不是促使組織進行分部化的原因:
(A)工作專業化
(B)行政效率化
(C)管理集權化
(D)工作複雜化
參考答案
答案:C
難度:簡單0.845784
統計:A(16),B(41),C(1936),D(197),E(0) #
個人:尚未作答書單:有效激勵管理之方法、事業部門制
用户評論
【
Atta Chang
】評論
C層級化
【
Melody
】評論
管理分權化
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31.[解釋不同政策的原因與結果的活動],主要是屬於下列何種概念的意義:(A)公共政策(B)政策倡導(C)政策分析(D)公共問題
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14.下列關於業務部門與幕僚部門的敘述,何者正確:(A)業務部門負擔協助工作的推行(B)幕僚部門專責直接的執行職能(C)業務部門的工作是對內,與組織目標不發生直接的執行關係(D)業務部門又稱實作部門,
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21.政府第一預備金的數額,不得超過經常支出總額的百分之幾:(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四
22.我國公務員懲戒法規定,自休職日起幾年內不得晉敘、升職或調任主管:(A)1年(B)2年(C)3年(D)4年
特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會在身心障礙學生入學前,對安置機構提出書面的建議不包括哪一項 (A) 安置場所環境及設備的改良 (B) 教育輔助器材之準備 (C) 教師教學的方法 (D) 生活協助之計畫
下列何者是進行性/退化性的障礙 (A) 小兒痲痺症 (B) 腦性痲痺 (C) 截肢 (D) 杜雙氏/裘馨氏肌肉萎縮症
24.下列何者被後世尊為 [科學管理之父] :(A)費堯 [H. Fayol](B)泰勒 [F. Taylor](C)古立克 [ L. Gulick](D)賽蒙 [H. Simon]
民國96年「身心障礙者保護法」修正為 (A) 身心障礙者權益保障法 (B) 身心障礙者權利法 (C) 殘障福利法 (D) 身心障礙者福利法
2.懷孕婦女若缺乏下列哪一種營養素,會影響胎兒腦部和脊柱發育?(A) 鐵質 (B) 葉酸 (C) 纖維質 (D) 維生素C
3.下列哪一項是台灣新生兒最常見的先天性代謝疾病?(A) 苯酮尿症( phenylketonuria, PKU ) (B) 半乳糖血症( galactosemia ) (C) 高胱胺酸尿症( homo
43.43.馬師婁(A. H. Maslow)所建構的需求層次理論將五種需求粗略分為兩種,請問下列何種需求屬於成長性需求:(A)生理(B)報酬(C)安全(D)尊榮
44.44.關於公務人員應具有行政倫理的觀點,下列那一項理由是正確的:(A)公務人員以追求大眾福祉為職志,對其行為的約束程度要大於其他行業的人(B)公務人員享有比一般人更多的福利,對其行為的約束程度要
45.45.公務人力績效評估有助於鼓舞工作情緒,是提高工作效率的一種程序或方法,如一般所謂的 [考績] ,這種績效評估有其方法,下列那一項不是合適的方法:(A)排列法(B)分等法(C)因素品評(D)件
46.46. [ 解決弱勢群體的困苦及所受歧視,並改善其政經福祉,提升所有民眾生活品質 ] ,這是行政人員所應扮演的那一種角色:(A)代表性行政人(B)機關變遷催生者(C)社會公平促進者(D)倡議性行
47.47.行政機關在法律明示或消極的默許範圍內,基於行政目的選擇自己認為正確之行為,而不受法院審查者,稱為:(A)行政獨立(B)行政裁量(C)行政程序(D)行政透明
48.48.下列那一項不是行政中立的相關概念:(A)文官中立(B)政治中立(C)依法行政(D)不得入黨
49.49.就 [ 公務人員任用法 ] 而言,我國現行公務人員之人事制度係屬下列何種:(A)品位分類制度(B)職位分類制度(C)官職併立制度(D)官職分立制度
50.50. [ 專業倫理 ] 屬於下列那一種行政責任的確保途徑:(A)外部正式確保途徑(B)內部正式確保途徑(C)外部非正式確保途徑(D)內部非正式確保途徑
下列係近四十年來特殊教育的主要理念:甲、回歸主流(mainstreaming) 乙、去機構化運動(de-institutionalization) 丙、普通教育改革(regular education
完整的學習障礙診斷應包括:甲、態度測驗 乙、學科成就測驗 丙、智力測驗 丁、心理動作能力評量 戊、體能測驗 己、感官功能檢查。(A)甲乙丙丁 (B)乙丁戊己 (C)甲乙丁戊 (D)乙丙丁已。
發展性學習障礙學生所具原始性缺陷有:甲、語言能力 乙、注意力 丙、記憶力丁、思考能力 戊、知覺能力 己、讀寫能力 庚、知動協調能力。 (A)乙丙戊庚 (B)甲乙丁戊 (C)乙丙丁已 (D)丙丁戊庚。
史特勞斯症候(Strauss-syndrome)係指下列那些行為特徵?甲、注意力缺陷 乙、語言障礙 丙、活動過多 丁、智能障礙 戊、知動協調困難 己、情緒不穩。 (A)丙丁戊己 (B)甲丙戊己
肢體障礙者可能的心理障礙有下列哪幾項?甲、自我的貶值 乙、孤立的狀態 丙、心智的閉鎖 丁、偽裝的煩惱 戊、溝通的障礙 己、前途的憂惶。(A)甲乙丙丁 (B)丙丁戊己 (C)甲乙丁已 (D)乙丙丁戊。
聽覺器官正常但聽力突然喪失者係屬何種耳聾?(A)心因性 (B)傳導性 (C)知覺性 (D)感音性。
失聰係指何者的喪失?(A)聽力與智力 (B)聽覺與知覺 (C)聽力與聽覺 (D)聽覺與智力。
智能障礙學生常處於挫折情境中,情緒極不穩定時會有週期性的浮躁與抑鬱變化,此為何種性格異常?(A)轉換反應型(conversion reaction type)(B)協識脫離型(hysteric typ
台灣的特殊教育是從盲聾教育開始發展,由英籍牧師甘雨霖在台南設立「訓盲院」開始,也就是國立台南啟聰學校的前身,請問該校迄今已有幾年的校史?(A)100 (B)110 (C)120 (D)130。